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1、2020 年秋小学学校工作计划本文是关于 2020 年秋小学学校工作计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢 阅读。一、指导思想以 11 年秋沙市教育局工作会议精神为指引， 认真贯彻“和谐、优质、发展” 六字方针，以办学思想“以书香为伴，与生命同行”为统领，坚定生命即教育原 点观，坚持“践行办学思想，打造书香学校”的发展主题，立足办学途径，弘扬“红星精神”（艰苦奋斗、合作探究、追求一流），深化课程改革，规范学校管理，提高教育质量，发展写字特色，全面、和谐、持续地提升学校、教师、学生的生 命质量。二、工作目标长远目标：打造现代的“书香门第”，培养有文化底蕴的新人。近期目标：争当课改排头兵，争做市区
2、质量强校，争为社会公认特色学校， 争创人民满意学校。三、主要工作（一）践行办学思想，营造“书香”学校办学思想是学校文化的核心价值取向，是学校发展的“魂”。学校坚守“以 书香为伴，与生命同行”的办学思想，用这个思想统领支配学校的一切办学行为 坚持立足办学途径，拓展办学途径，寻求和实施办学策略，不断营造“书香”学 校。1、 解读办学思想，把握学校文化的本质教什么？怎么教？为什么这么教？是教师职业生命中永恒的三个问题。学校引导教师通过这“三个问题”的不断追问，强化学校及教师对教育是什么、学校是 什么的继续追问，促使教师认同办学思想，共同打造“读书成风、求知若渴、外 探内省、博学精思，启智扬善、追求创
3、新”的书香文化，体验“知的渴求、爱的 渴望、善的情怀、智的热爱，以及自我的超越和创造的激情”的生命价值。2、 立足办学途径，打造“书香”文化办学途径是学校生命发展的通道。沿着办学途径，才能找到学校管理的要素- 人和事，学校管理的着力点 - 现实需要与未来发展， 实施有效管理。 学校 通过“营造书香校园，触摸真实生活，共建生命课堂，倡导校本教研，拓展墨趣 空间”，不断开拓办学途径，实现人、财、物、事即办学思想、办学行为与办学 绩效的整合，突现“书香”文化的特征。3、完善学校规章，促进学校管理规范化规范化管理是学校正常运转的基石，是学校走向人本化管理不可逾越的鸿沟。完善的规章制度是学校规范化管理的
4、硬件。 学校围绕着“用办学思想引领学校制 度创新” 的目标，对学校章程、教育教学管理条例等系列的规章制度进行重建 ; 通过职代会的审议和执行力的加强， 促进教师对新的规章制度的认同与自觉遵守 形成制度重强，促进教师对新的规章制度的认同与自觉遵守 ; 形成制度重建与落 实的过程是办学思想物化的过程。4、加强教师队伍建设，促进教师专业化发展 教师是实施办学思想和建设学校文化的主体。学校以“校本”为指导，以提 高教师的职业道德和技术为目的，坚持“学习、工作、反思一体，强化反思 ; 教 师、专家互动，突出主体 ; 课题为载体的演绎型科研、小现象真问题为特征 的归纳型教研互促，注重实效”的策略，整合校本
5、培训、校本教研、校本管理和 校本课程开发，即将教师队伍建设贯穿于学校工作的全过程， 促进教师专业成长。（ 二 ） 触摸真实生活，体验生态德育生命与生活一体两面， 生命存在于生活之中， 生活是生命的展开与历程。 教 育因生命而特有，它应该根植于生活。学校致力于构建“触摸真实生活”的全新 德育模式，通过构建民主的班级生活、开放的校园生活、真实的社会生活等，让 教育回归生活，指向生命，让学生走进生活，在熟悉的、生动的、真实的生活情 境中，认识生活，学会生活，创造生活，从而养成良好的生活习惯。1、构建民主的班级生活班级建设要以班级的民主管理为抓手， 以班风建设为目标， 以学风建设为重 点组织实施。德育
6、处在过程管理中，结合“五名”工程的实施，制定班级专项计 划，开展书香班级评比活动， 并注意发现和培养典型， 以点带面 ;在终结管理中， 通过自评与他评为每个班级画像，形成特点。2、构建开放的校园生活校园生活要以校门行为、 楼道行为、 操场行为的创优活动为抓手， 以校风建 设为目标，以快乐课间活动为重点组织实施。充分发挥升旗仪式、宣传栏、红领 巾广播站、小团的载体作用，促进校园生活建设。3、构建真实的社会生活社会生活要以社校互动为抓手， 以形成良好的家庭生活习惯为重点和目标组 织实施。充分发挥班级博客的作用， 进行便捷的家教沟通。 德育处要注重从内容 与形式上进行引导与激励。4、强化德育管理强化德育管理要以德育管理条例的重建为契机， 研究学校德育管理的特点和 重点，建设学校德育的管理模式与特点。5、加强德育队伍建设德育队伍建设要强化两种意识 （人人即德育工作者、 事事即德育活动 ），突出两支队伍 （ 班主任队伍、学生干部队伍 ） 的建设。
2020年秋小学学校工作计划
