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1、设计我们的校园说课稿二（第二课时）第二课时学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，小组组长阐述本组学生作品的设计思想。谈自己对学校文化建设的畅想。教师总结：鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情与爱心为自己的校园增光彩，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境。点评：1、 选题立意图画是表达美，表达心灵的想法的最好途径。对于初中一年级的孩子，更应能用图画去表达自己的愿望和身边的世界。如何与计算机结合，利用信息技术更好的表达对校园的热爱呢？本课关键是在掌握“喷枪”、“放大”工具的使用方法。如果生硬直接地教学如何使用画图工具，就是忽视了信息技术的作用。应该在美的熏陶
2、中激发学生对知识的探索渴望，熟练对技能的掌握。所以，我就想到了从身边取材让学生画校园，但又重视孩子的独特感受，想象未来的校园表达自己的愿望。培养学生丰富的想象能力，激发学生热爱学校。2、 导入时复习在刚上课时通过练习对两种画图工具的使用，检查学生掌握的情况，为学生学习本课知识打下基础。3、 导入时激趣让每个学生都做小设计师，还要通过打印机打印出好的作品可唤起学生学习的兴趣，引发学习的愿望。4、 “你想把校园设计成什么样”重视学生个体的独特感受，让学生先讨论后动手，拓展了每个学生的思维，避免了有的学生心中无物，无从下手的状况，更大程度上激发了学生的兴趣，让学生跃跃欲试。5、 自己动手试一试动手操作活动是一种主动学习活动，易于促进兴趣，大部分时间留给学生，使学生在愉快的操作活动中发展思维，创新能力得到提高。6、 教师指导与小老师的帮助要使画面规范有新意，学生的探索还要老师的仔细辅导。小老师的作用更是功不可没的，学生团体间的亲善让学生更无拘无束，同时也是对其它学生努力学习信息技术的一种促进。7、 个人汇报与集体评议既是展示自己的作品，同时在自己和集体的帮助下找出优点和存在的问题，更好地修改完善作品。8、 课时安排对于初中一年级学生，基础不同，所以安排二课时，给学生充裕的时间练习修改找出优点和存在的问题。
《设计我们的校园》说课稿二（第二课时）
