刍议中学语文有效教学策略

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刍议中学语文有效教学策略【摘 要】 语文是一门基础性学科， 在日常生活中应用非常广泛。 随着教育改革的深入，对中学语文课堂的有效教学已经成为关系到 学生全面发展的重要因素。因此，我们在大力提倡素质教育的同时 也要重视提升教师驾驭课堂的能力， 转变教学理念， 了解学生情况， 根据学习进度制度合理的教学方案，从而培养中学生学习语文的兴 趣。本文结合实际的教学情况，对中学语文课堂的有效教学行为进 行分析，以供大家探索。【关键词】中学语文；有效教学；分析 一、中学语文课堂教学存在的问题1. 课堂教学忽视学生的独立思考 我们在中学语文课上经常可以看到这样的现象，老师在黑板上写 出课文的重点，然后学生在下面记笔记。然后教师提出问题下来让 学生讨论，你一言，他一语，十分热闹。但是当老师让学生自愿回 答时却变得安静起来，结果只能是指定某个人来回答。课堂的“热 闹”和“活跃” 是一种表面现象， 如何让学生进行有效的独立思考， 摆脱对他人的依赖性是关键。所以教师在课堂上要注重对学生的独 立思维能力和自主探究的能力的培养。2. 语文课堂气氛单调、乏味 在过去的语文课堂中没有把学生当做主角，而当做了知识的被动 接受者。老师是“园丁” ，学生是有待修剪的“花草” ，于是就出现 了这一种现象：课堂上老师在那不停的讲，学生在木然的听课，整