刍议初中历史教学中的情感教育

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刍议初中历史教学中的情感教育摘要：当前青少年的情感问题突出，对初中生进行积极健康的情 感教育至关重要。在历史教学中，可以培养高尚的道德感，积极的 理智感，正确的美感。关键词：初中历史 情感教育情感是教学过程中与学生智力活动有密切联系的非智力因素，情 感的培养是教学活动的重要任务，又是提高教学效率的重要条件， 两者相互联系、相互促进。初中历史中有许多培养积极情感的素材， 在历史教学中，历史教师应大力挖掘历史教材中的情感教育因素， 培养学生良好的情感。尤其在当下，显得尤其重要。近来不断有青 少年出现问题的现象：大学生用硫酸毒害动物；马嚼爵残杀同学； 遇到违法犯罪的事时无动于衷；公共汽车上对老弱病残熟视无睹， 我行我素社会上青少年犯罪的比例不断上升，这些无不与他们 的情感有关。由此可见，培养中学生积极健康的情感是多么的重要，而初中阶段是学生情感培养的重要阶段。那么初中历史教师如何在 教学中实施情感教育呢？笔者结合自身教学实践，就初中历史教学 中的情感教育谈谈个人的一些心得，与大家交流分享。一、用多媒体课件激发情感传统的教学模式多以教师枯燥无味的讲述为主，很难达到课程标 准所规定的情感、 态度与价值观，而通过多媒体的声、 光、形、色、 音等多种信息则可以激发学生的爱国热情。如我在讲到祖国统一 的历史大潮一课时，先制作、播放了余光中的乡愁配乐诗 flash ，