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1、 浅谈初中音乐修订版新教材教学设计思路【摘要】：本文以九年义务音乐课程标准2011年修订版为依据，针对教学设计中的师生、教学手段、教学方法等音乐教学提出了几点实践教学的建议。通过感受、体验、编创等教学活动培养学生良好的审美情趣，随时地进行美的熏陶教育。针对不同班级不同学生设计课程，把握教材重点和难点，设计和备好学生的不同情况，创建轻松愉快的学习环境，使师生有实效地进行教学和学习。【关键词】：初中音乐 音乐教学设计 教学内容 有实效的音乐课堂 音乐教学方法 音乐教师 音乐作品 把握重点、难点 培养学生审美情趣使用现代教育技术 十年的教育课改，使我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。九年义务音乐课程
2、标准2011年修订版以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。初中音乐课程标准2011年修订版制定了课程的性质，指明音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。但是，面对我们的学生群体，可以说它们是社会的缩影，在现代经济的影响下，现代音乐艺术的形式更是百花齐放、多姿多彩，初中的学生特别喜欢新鲜的事物，从各种途径亲身体验到的音乐很多都是现在音乐老师没有听到过的，他们更是各取所好。然而，我们的教学准备和教学设计是否使学生乐意接受，是否抑制了学生学习的积极性，是否产生了抵触情绪，如何安排教学内容和设计教学教法，如何培养学生良好的审美情趣、这是我们初中音
3、乐教学新课改的现实课题。 一、精心设计，是成功上好一堂课的基础 我们要好好反思过去十年课改走过的路程，努力走出以往的误区。初中音乐课程标准2011年修订版注重了音乐知识、技能的份量，使音乐课的学习能够真正的落到实处，使学生能得到全面发展。我们在备课、写教案、教学中要认真有效地加以实施，真正贯彻落实，重视对学生的分析，重视基础知识和基本技能的训练，培养学生良好的学习习惯，我们要遵循2011年修订版课程标准去分析教学问题，尽量避免形式化的教学和学习。最重要的是在课前的精心设计与充分预设，要考虑设计是否有全面性，要对学生及课堂上的各种情况的可能性做出充分的估计，并思考各种情况出现后的应对措施。我们要
4、把握2011年修订版新课程标准，深入钻研2011年修订版新教材，充分了解了新教材中专家择选的作品，以及作品中作者的音乐思路，了解作者为什么这样写，才能有效地从歌曲中挖掘有效资源进行教学。结合教材精心设计生动活泼，形象直观，富有趣味性的教学环节，从上课开始，教师就要抓住学生的情趣特点，调动学生的学习积极性。同时，为了让学生有效学习，我们也应该充分了解学生的学习状态，选择更切合学生实际、更有利于学生接受的教学方式。教学设计和构思是否严谨周密将给学生带来兴趣的欲望，每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐、享受音乐的乐趣，他们在参与各种音乐活动中表现个人的情智。在教学中应注意采用灵活多样、生动活泼
5、、通俗易懂的方法进行教学，大力鼓励学生在编创的过程中形成学生的创新意识，发展学生的创新思维，培养学生的创新能力。设计过程中要体现学生为了达到共同的目的合作协作的教学方式，这样不仅能改善课堂气氛，提高教学的效率，而且能培养学生之间的合作与创造精神。每一个优秀的教学环节,不但能够起到画龙点睛、启迪思维的作用,更重要的是能够激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望。因此,在进行教学设计时,要注重对各环节情景多样的设计,科学、合理地运用各种不同的教学资源,以达到良好的教学效果。不管用哪一种方法,都必须针对教学内容、教学目标、学生的实际进行设计,还应该根据学生的实际年龄特点,他们所需要的、所喜欢的去设计每一个细
6、节。二、通过感受、体验、编创培养学生良好的审美情趣音乐是一门综合的艺术，把音乐与美术、游戏、舞蹈等相关学科有机结合起来，从而把学生从不同情绪调动起来，让他们既动口、动手、动脚，同时通过编创歌词，编创舞蹈动作，编创节奏等，让他们以动态情景形式进入音乐世界，在快乐学习过程中获得知识和技能。让学生在快乐中学习。新课的导入以及每一个教学环节中的小导入都要做好不同的设计，设计每一个导入就像写作文中的埋下伏笔一样，能引导学生进入音乐特定的情景中，点燃学生思维的火花，开拓学生思维的广阔性和灵活性，从而进入学习的最佳状态。但必须注意音乐课共同的宗旨：必须从音乐出发，重点是上音乐课而不能偏向别的学科；能够深深地
7、吸引学生；在课堂的一开始就紧紧抓住学生的心；将好奇转变为浓厚的兴趣；兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。 在感受、体验、探究与编创教学活动中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。使课堂教学能够吸引学生。让学生把音乐课视为“一周最美好的时刻”。例如初中新教材七年级上册第五单元的作品军民大生产、船工号子，教师在教唱或欣赏之前，先把对唱部分的歌词进行节奏性的对话练习，组织学生互动对练，激发学习兴趣。教师仔细分析教材，找出新旧知识之间的内在联系，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学便能保持整体
8、性，通过有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，让学生在美的享受中受到教育，受到感染，从而收到思想教育难于收到的教育效果。 三、深钻教材，把握重点、难点。 认真分析研究教材，把每一堂音乐课设计好,必须在学习理解音乐课程标准（2011年修订版）的基础上,对新教材的特点结构、体系等进行全面细致的分析研究,明确每一单元、每一课的教学目的、教学重点及教学难点,提出解决难点的方法。教学中的“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。教材中的音乐基本知识、基本乐理、基本技能，对音乐作品的理解等都是重点，它是我们学习后段内
9、容的基础，具有常用性和应用性。例如初中新教材七年级上册第一单元中，歌唱的姿势是重点。“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。二是学生容易出错或混淆的内容。此外,在具体分析某一课的时候,还应考虑以下几个方面:1.作品分析、音乐的感情、形象、风格、题材、体裁等特点,2.知识、技能设计,3.分析识谱教学与唱歌教学的关系,4.设计好教学谱例和教学课件，5.编选练声曲、练习曲,备好各项技能练习。 针对不同班级不同学生设计课程，了解学生原有的知识技能，以及学生的不同兴趣需求，学习新课会有哪些困难，采取相应的预防措施。设计教学法，根据教学目标安排相关知识技能知识传授给学生，突出重点，突破难点。包
10、括组织教材、整合教学资源、怎样安排每一节课的师生互动活动等。每一节音乐课的成功与否很大程度上取决与重、难点的把握和处理上。努力做到由浅入深，层层推进，突出重点。 四、要合理使用现代教育技术进行教学。 现代教育技术能以形象、生动、直观的方式表现出来，是一种现代的教学手段，顺应了学生的心理，使学生积极主动的投入到他感兴趣的学习中，并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在我的音乐教学中，我喜欢利用多媒体进行教学，丰富多彩的教学形式，优化欣赏课的教学结构，使学生在直观、具体、生动、有趣的课堂气氛中，学到了更多的音乐知识。多媒体在现在的教学中广泛的运用，给音乐课堂教学注入了生机活力，是音乐教学改革
11、与创新的重大的革命。例如，我在初中修订版新教材七年级上册第四单元欧洲风情中，我自制了多媒体教学软件辅助教学，在教学中我展示不同国家的音乐视频，给学生强烈的视、听觉效果，获得好的教学效果。在我的音乐教学中，经常把一些教学环节让学生自主主持和参与，课前布置学生搜集不同的音乐资源，指导学生按课程内容和教学目标进行有机整合，在课堂上展示和相互交流，促进学生互动学习，使学生在民主和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极、活跃的状态，启发学生敢于大胆创新，乐于发表意见。在教学中使用相关软件设计抢答题、游戏题、编创题、歌表演等互动教学手段，让学生在轻松、快乐、时而激烈互动的课堂氛围中学习，很好地发挥学生
12、自主探究学习。总之，设计各种有效的途径和方式进行音乐教学，使学生通过体验和感受而产生不同的方法和手段，教学设计应以课堂教学和基础知识、基本技能教育为主，积极开展音乐实践活动，全面提高学生的艺术素质。积极引导学生参与音乐活动并喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。让我们为设计优质有效的音乐课而努力吧！参考文献：1、 课程.教材.教法2011年版义教课标解读与教学建议专辑，中华人民共和国教育部主管，人民教育出版社课程教材研究所主办。CN 111278/G4 邮发代号22942、张前、王次炤著音乐美学基础 人民音乐出版社1992年版3、九年义务教育音乐课程标准（2011修订版）4、陈捷, 谈音乐欣赏教学J, 中小学音乐教育, 2004,(05)
浅谈初中音乐修订版新教材教学设计思路
