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1、小学数学优秀教学设计秒的认识教学设计与反思1. 知识目标 : 让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步使学生建立 1 秒的概念，知道 1 分 60 秒。2. 能力目标 : 经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。3. 情感目标 : 让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。教学重点 : 丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。教学难点 : 探索秒针的计时方法，得出1 分 60 秒的过程以及学生对秒的感知的程度。一、情境创设，激趣引入。1. 借助挂图和
2、手机创设春节联欢晚会一起倒计时的情境。师：新年的钟声马上就要敲响了， 让我们跟着老师的手机屏幕，一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！ （师生一起倒计时： 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）师：我们刚才数出的 10、9、8、7、6、5 用的是什么时间单位呢？二、探索新知。出示课题秒的认识。1 、认识各种钟表上的秒。（ 1）、组织引出学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？（2）、让学生先组内交流，然后再班上汇报。3、引导学生探究时间单位分和秒之间的关系。（组织学生观察：钟表上的秒针走一圈，分针走几格？说明什么？）4 、建立时间观念分。组织学生通过各种活动，体验一分
3、钟的长短。（通过写字、读书、做计算题）等活动。三、巩固练习。1、组织学生完成练习十四第1 和 3 题。2 、课外实践活动 : 调查一下， 1 分钟能做哪些事情 ?1 秒钟呢？四、总结。引导总结本节课的收获。师：一节课即将结束，在这四十分钟时间里，你有哪些收获？五、反思。本节课从生活中创设情境，师生一起数的环节调动起学生共同参与，共同思考。 学生通过拍一拍、数一数、想一想、说一说，调动学生多种感官参与学习， 能充分调动学生的积极性， 帮助学生建立1 秒、 1 分钟的时间观念。练习中，与学生的实际生活相联系，做一件简单的事情需要几秒钟， 由此，让学生感受数学知识是由生活中来，又回到生活中应用， 对数学产生亲切感。 不仅可以引导学生再次回顾本节课的内容，而且能够使学生体会到时间的宝贵。通过教学，学生基本掌握了时间单位秒，并知道 1 分=60 秒，初步建立了时间观念，但仍有少数同学混淆 不清，今后还需进一步加强指导。
小学数学优秀教学设计《秒的认识》教学设计与反思
