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1、三年级下册田忌赛马教学设计教师：许美金 2017年春季教学目的与要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论 胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑 的聪明才智。3、概述课文，继续培养概括能力。4、认字8个，写字8个。练习独立识字。5、理解“扫兴、疑惑、讥讽、轻蔑、换掉、顺序”等词语在课文中的意思, 积累“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等成语。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜 利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，
2、找到解决问题的好方法。 教学难点：抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的 聪明才智。教学过程：一、激趣导入课前示先在黑板上用红颜色的粉笔写上“赛”字。1. 今天，我们要学的课文也和比赛有关，赛什么呢？请看黑板。我在“赛”字的 后面写出“马”字，学生们立刻说出“赛马”，我接着问：“谁赛马呢”同时 在“赛”字的前面写出“田忌”，学生又立即说出“田忌赛马”。2. 看到这个题目，你猜想一下，这篇文章写了一件什么事？（田忌赛马的事） 过渡：田忌和谁赛马？结果怎么样？让我们一起去文中找找吧！二、整体感知，理清脉络请大家浏览全文，思考：文中写了田忌和谁赛马？共赛了几次？每次结果怎
3、样？1. 生答。（田忌和齐威王赛马，一共进行了两次，第一次田忌输了，第二次田忌 赢了。）三、精读课文，理解内容田忌第一次赛马输了，第二次赛马赢了，那他第一次、第二次赛马的具体 过程怎样呢？1. 明确学习任务汇报孙膑简介：孙膑，生卒年不详，其本名不传，因其受过膑刑（剔去膝盖骨），故名孙 膑。是孙武的后人，齐国人。战国时期齐国的军师。中国历史上卓越的军事家、 军事理论家。著有孙膑兵法传世。孙膑为什么会受过膑刑，剔去膝盖骨，同学们课后可以上网或书中找答案, 进一步了解他的情况。本单元的主题是什么？（智慧）你认为孙膑是一个有智慧的人吗？（是一个 有智慧的人）现实生活中或你读的书中，你认为谁是一个有智慧
4、的人？（毛泽 东、“发明大王”爱迪生、喜羊羊）怎样才能成为有智慧的人？（善于观 察、善于分析、爱动脑筋思考、分析的人）老师希望同学们能成为这样的人。四、品读课文，理解人物1. 第一次赛马后，田忌失败了，他是怎样表现的？孙膑又是怎样献策的？齐 威王又是如何表现的？请在文中找出他们三人的对话，读一读。2. 从你的品读中可以看出田忌是一个怎样的人？孙膑呢？齐威王呢？（田忌 是一个遇到失败就没信心、不自信的人；孙膑是一个足智多谋的人；齐威王是 一个骄傲、自满、得意扬扬的人。）3. 你从文中的哪个词语可以看出？（描写田忌：扫兴、垂头丧气、疑惑）（描写孙膑：胸有成竹）（描写齐威王：讥讽、得意扬扬、轻蔑）4. 指导学生用符合他们性格的语气、语调读他们的对话，进一步理解人物的 品质。5. 指名分角色再读他们的对话，更进一步理解人物。五、发挥想象，练习写作过渡：第二次赛马后，田忌赢了，他还是这样的表现吗？（出示黑板）续写：请同学们大胆的想象第二次赛马后，田忌和孙膑又见面了，他们见 面时的情景怎样？ 乂会发生怎样的故事呢？
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