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1、一、课题 歌唱二小放牛郎 课时：三课时二、教学目的和要求1、能有感情地朗读课文。2、学会20个生字，理解由生字组成的词语。【教学重难点、关键】图文结合，仔细观察，展开想象，理解并背诵课文。三、情感态度和价值观1、通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。2、 知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习。四、教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时一、 导入二、初读。三、初步理解课文内容。四教学生字1（放音乐歌唱二小放牛郎）同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？2板书课题，齐读课题。学习“郎”。3人们为什么要深情歌唱王二小呢？1 借助拼音自读课文，把课文中的生字
2、读准，句子读通。2再读课文，画出生字词和小节号。3（出示）2 敌人埋伏机关迷失顺从摔死战士报仇传扬挑在枪尖贪玩 山沟隐藏抓住 埋伏圈 乒乓受骗把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。指名分段读课文，师生共同纠正。还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？（出示挂图）王二小为了，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的，换来了战斗的，他是一位抗日小英雄。分析字形。通过熟字或熟部件来记忆生字。指导书写。“顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。“战”左右位置相等，“戈”写得略高些。“扬”左窄右宽，右边的“”要一笔写成。“伏、仇、埋”：左窄右
3、宽。生描红，师巡视指导。(1)自读词语。（）你在字的音、形、义哪些方面要提醒大家？字音：“死”：读前鼻音。“圈”：在这理读“tiao,你能用它的两个音分别组词吗？字形：“死”下面的右边是“”，不是“”。“抓”：右边是：“爪”而不是“瓜”。（）带读，开火车读，齐读。1、生交流、讨论。2、齐读课文。作业设计：看拼音写词。diren ()maifu ()milu ()jiguan ()教学环节教学活动学生活动设计意图第二课时一复习。二新授。1抽读生字卡片。2听写词语。（复仇顺从迷失战士埋伏）3课文主要写了一件什么事？1教学第23节。（1）（出示图）图上画了什么？（2）敌人为什么叫王二小带路？自读第3
4、节。（3）王二小怎样做的？他为什么这样做？引导学生学习第2节。自渎第2节。（4）你知道了什么？相机理解：“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”。（5）齐声有感情地朗读第23节。你觉得王二小是个怎样的孩子？2教学第45节。（1）王二小把敌人带到了哪里？结果如何？指读第45节。（2）你读懂了什么？（3）想象一下，王二小心理怎么想？敌人是怎样的狼狈？（4）能从那些地方或那些词语看出敌人的凶残？（5）（出示挂图）八路军战士在干什么？（6）有感情地朗读第45节。3教学第一节。（1）王二小牺牲后，他放养的牛儿还在山坡上自由自在第吃草，却再也看不见王二小了。（2）齐声有感情地朗读第1节。4教学第6节。（1）乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样？（2）自渎第6节（3）你懂了什么？从那些词句中看出来的？（4）带着怀念的感情齐读第6节。5齐读全文。三总结。读完课文，王二小是个怎样的孩子？作业设计一扩词机（）（）（）顺（）（）（）战（）（）（）迷（）（）（）二、写近义词。潜伏（）隐藏（ ）顺从（ ）复仇（ ）二多音字组词。挑三把这个故事有感情地读给爸爸妈妈听。教学反思
歌唱二小放牛郎
