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1、空气的成分教学设计 一、教学目标知识与技能1、认识空气的组成，能设计实验测定空气中氧气的含量，学会从混合气体中除去某种气体的方法。2、结合社会生活了解空气是一种重要资源。3、在分析空气组成的基础上，进一步认识混合物、纯净物。过程与方法培养学生观察、分析化学实验的能力。学生的自主学习与相互合作相结合，全面提高学生的化学科学素养。情感态度与价值观知道空气是一种宝贵的资源，培养关注环境、关爱自然的意识和责任，保护我们美好的家园。二、重点难点重点：设计实验测定空气中氧气的含量，知道空气是一种宝贵的资源。难点：从混合物中除去某种气体进而测定其含量的实验设计。三、教学准备注射器、酒精灯、玻璃管、燃烧匙、烧
2、杯、集气瓶、橡皮塞、红磷、铜丝、火柴。四、教学过程教师活动学生活动设计意图一、实验导入新课：1、师边解说边演示实验。2、问：你观察到了什么现象？ 观察实验，认识空气的存在。激发学生学习化学的兴趣，使其体会化学与生活息息相关。二、出示：下列事实说明空气中含有哪种成分1、木炭在空气中燃烧。2、利用空气制造氮肥。3、酥脆的饼干在空气中逐渐变软。4、长期存放在空气中的澄清石灰水,表面会生成一层不透明的白色物质。根据自己的生活经验，说说对空气的认识，从而归纳空气的组成。考查学生的已有知识。三、教师引导进入:活动天地“如何测定空气中氧气的含量？”1、引导学生探究实验原理将密闭容器中的氧气消耗掉而不产生新的
3、气体，再测得消耗掉的氧气的体积。2、分析书上实验不能成功的原因并设计实验代替书上实验。3、教师演示红磷燃烧测氧气体积的实验。5、师生分析实验现象：获得结论： 空气不是单一的物质，氧气大约占空气体积的15。6、引导学生进一步反思：剩余的气体是什么？请你推测它的化学性质？ 带着问题分析实验原理。 生各抒己见。观察并思考观察实验现象思考实验原理和分析实验失败的可能原因激发学生学习化学的兴趣。培养学生的理解能力、分析能力。四、引导自学：空气成分的发展史阅读P62多识一点了解空气的发展史培养学生的自学能力。五、空气是一种重要资源1、工业分离空气方法2、空气的用途阅读：P63交流与讨论六、颗粒归仓引导学生进行课堂小结。回顾本节课内容，整理思路，形成一个完整的体系。亲身经历科学活动。五、板书第一节空气的成分一、空气的组成：1、空气的成分2、测定空气中氧气的含量原理：将密闭容器中的氧气消耗掉而不产生新的气体，再测得消耗掉的氧气的体积。3、空气成分的发现史二、空气是一种重要资源1、工业上分离空气的方法蒸馏液态空气。2、空气中各成分的用途六、反思七、练习
空气的成分教学设计
