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1、体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述培养学生动作的协调性和员活性及相互协作的能力和齐心协力的 精神，发展学生的自主探究、联想创新能力，促进智力开发学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析本节课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的思想，根据 体育与健康课程标准给学生创造一个生动活泼的学习氛围， 在本课用游戏的形式提高跳跃能力，培养学生的学习兴趣，采用 不同的教学方法，始终把学生主动、全面的发展放在首位，教学 内容贴近他们的生活，通过游戏的方法让学生积极参与，在玩和 活动中受到教育。学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养跳
2、跃类活动有很强的趣味性，在活动中不仅可以充分激发小学生 参与的积极性和主动性，还可以全面锻炼学生的身心，提高儿童 少年的综合身体素质和身体基本活动能力，培养他们团结协作和 竞争意识教学重点单双脚跳的落地方法教学难点轻巧的落地学生学情分析二年级的学生活泼好动，注意力集中时间较短，模仿能力较强，对于说教过多，技术 要求过高的动作技巧不易接受，也不感兴趣，相反对于直观的，易于模仿的感性思维的体 育课比较喜欢。在本班的51名学生中男女生比例各占一-半，其中有几名身体素质较弱的学 生，再联系的环节中，需要教师重点指导。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明一、课堂常规1、整队，了解出勤人数
3、2、师生问好1、使学生积极参与 体育活动，并能 够在活动中积极展示自我一、组织： OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO呼啦圈9个标志物12个分层作业题3、队列练习：原地 踏步，向右看齐4、宣布上课内容二、专项准备活动1、游戏：摘果子规则：学生分为4 组，每组成员在 跑到障碍物时须 跳过障碍物，到 达终点摘的果子 后往回跑，与下 一位击掌后才能 换人。2、跳单，双圈 动作方法：站在 起跳线后，一脚 踏单圈起跳，双 脚同时落入前面 的双圈内，依此 连续向前跳若干 次教法：1、教师讲解动作 要求，示范动 作方法2、学生进行模仿 练习3、教师分析问 题，纠正错误4、学生分成6组
4、进行练习5、总结学生上课 情况要求：动作轻巧二、放松1、总结、评价2、宣布下课3、回收器材2、80%的学生处不 学会单脚的方法，发展跳跃能 力，增强力量素 质3、在活动中表现出 团结协作和和谐 人际关系，增强自信心OOOOO 、OOO OOO O1 .单脚跳越一层台阶2 .双脚跳跃两层台阶个人反思本节课以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动活泼的氛围中完成了运动参与，身 体健康，运动技能等领域的教学FI标，收到了良好的教学效果，学生个性得到了较好的发 挥。1 .在课的准备部分，我利用摘果子游戏做做准备活动，提高学生学习的积极性，且在游戏中贯穿被借壳的内容，设置障碍物，让学生用跳跃的方式通过障碍物，在通过单 双脚跳的练习，让学生掌握了跳跃的动作要领。2 .在教法上，通过教师诱导启发，引导学生对比观察讨论等方式得出结论，是学习过程成为学生自主学习的过程。本科中学生积极参与，同学之间互帮互助，团结协作。作为教 师，为学生创设快乐生动活泼的学习氛围，使学生在体育课的锻炼中体验成功的快乐。3 .不足之处，本节课的时间掌握还有不足，教学过程中的时间分配还需改进。
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