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1、我的家乡制作幻灯片目录信息技术教学设计 姓名：魏敏 职务职称：中教一级 单位：安图明月镇县长兴中心学校 电话:13894351359 一、教学内容分析：制作幻灯片目录是吉林教育出版社初中一年级信息技术课第一章第二节内容，本节内容虽为一节，可是内容多并且繁杂。而第一课时是本章的操作基础让学生学习Powerpoint技巧的同时，增加学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱之情。二、教学目标教学内容：添加幻灯片 设置幻灯片的背景 应用设计模板知识与技能1、让学生了解目录幻灯片的制作规划2、掌握添加幻灯片、移动、删除方法、应用设计模板，感受不同配色方案及动画方案，丰富幻灯片内容。3. 学会幻灯片背景设置
2、过程与方法 综合利用演示、讲解、探究、任务驱动和分组讨论相结合的方法，培养学生应用知识和解决问题的能力；通过制作幻灯片目录学习过程中遇到的问题，相互质疑，相互解答，加强小组合作学习培养，提高学生协作解决问题能力情感、态度与价值观1、培养学生对作品的规划、设计能力。2、培养学生遇到问题，质疑解答合作完成任务的能力。三、学习者特征分析：七年级学生面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，学生家庭基本没有计算机,接触计算机的时间只有在学校的一星期45分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识,基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。四、教学策略选择与设计本课以家乡
3、为主题，让学生认识家乡同时，以学生为中心，以操作为手段，围绕着学习者学习设计时的需要和制作幻灯片目录学习过程中遇到的问题而展开。学习以小组合作学习为主，发挥小组作用，提高教学效率。主题活动贯穿始终、本章以“我的家乡省”为主题，让学生学习技术的同时，进一步了解家乡各各方面的知识，拓展视野，增强对家乡情感。五、教学重点及难点【教学重点】设置幻灯片背景，设计幻灯片的结构【教学难点】：幻灯片设六、教学过程 教学活动学生活动设计意图(一)创设情景：出示课件：教师出示“魅力长白山.ppt”幻灯片，（二）、教学新课：1、添加幻灯片打开“我的家乡吉林省”明确设计流程及任务教师提出问题：在目前演示文稿中，有几张
4、幻灯片？（明确演示文稿中包括幻灯片，及幻灯片的编号）任务一：如何添加幻灯片，根据书内容解决问题（提示：添加时注意选选合适的幻灯片版式）教师指导教师指导教师指导学生欣赏小组合作完成“目录制作” 添加第二张幻灯片方法小组探究学习练习插入第三四张吉林省概况添加及制作（小组注意整理在制作过程中遇到问题）各小组进行展示，展示添加幻灯片方法及操作时遇到问题，相互质疑并且小组间进行解答。2、设置幻灯片的背景（1）出示课件让学生观察与自己幻灯片比较不同小组竞赛任务二：完成演示文稿中第二张幻灯片中文本框的设置文字背景，完成设置第三张幻灯片背景，设计美观大方（提示：注意设置应用与全部应用的区别 ，如果遇到问题可使
5、用学习锦囊）小组展示汇报3.应用设计模板任务三：设置背景使我们的课件更美观更有表现力，那有没有更快捷方法呢？小组讨论，可根据学习锦囊完成应用设计模板（提示：可使用配色方案、动画方案丰富幻灯片效果）小组展示（三）综合练习：根据本节学习内容进一步完成“我的家乡吉林省”演示文稿制作激发学生学生兴趣（本部分如学生质疑问题不完整，教师进行补充，最终完成添加幻灯片、移动幻灯片、删除幻灯片方法，使用学生明确幻灯片构成）（明确设置背景作用，观察我们对那部分内容进行了设置）引出设置文本框和设置幻灯片背景（ 操作时遇到问题，相互质疑并且小组间进行解答。本部分如学生质疑问题不完整，教师进行补充，最终完添文字背景设置
6、、重注渐变等设置，设置背景理注重各种背景设计后应用和全部应用区别）（操作时遇到问题，相互质疑并且小组间进行解答。本部分如学生质疑问题不完整，教师进行补充，最终完成应用设计模板注意提示设计后应用和全部应用区别）七、教学评价设计（四）作品展示，自评互评展示学生做好的作品，小组内部评，选出最好作品参加小组竞赛互评。教师给予点评，对“亮点”给予充分表扬。 教师适当总结。纵观全课，教师适时点拨，让学生的个性得以张扬，在愉快的氛围中结束本课八、板书设计：第二节 制作幻灯片目录一添加幻灯片方法：插入新幻灯片 幻灯片移动、删除二、设置幻灯片的背景(一)、利用文本框设置局部文字的背景方法：选定文本右键鼠标设置文本框格式填充效果注意：填充效果：渐变、纹理、图案、图片(二)、设置整个幻灯片的背景方法：格式背景填充效果填充效果：渐变、纹理、图案、图片 注意：应用和所用应用区别九教学反思在这节课中，教学的主体是学生，通过设计的任务，最大限度地激发学生的学习主动性，全班学生围绕着一个真实的情境学习知识完成任务，通过自主探究、教师启发指导、以及最后的学习成果的展示，学生不断地获得成功的喜悦和认同，激发了学生后续学习的热情。
我的家乡-制作幻灯片目录教学设计（魏敏）
