好雪片片教学设计

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1、好雪片片教学设计 教学目标：1、快速阅读，整体感知课文拓展思维，分析、体会人物形象， 2、学习身处逆境而不改善良的本性，执着为他人送温暖的品质，把这种爱带回家教学重点：1、重点把握“我”自身的人性闪光2、能够理解流浪老人身上所具备的美好品质教学难点：如何理解流浪老人所具备的善良和美好品质教学方法：多媒体教学法课时：一课时预习内容：解决生字生词读音、熟读本篇文章，分析人物形象导入新课：（图片，我们常见的流浪汉）在我们的日常生活中，每天都面对着形形色色不同的人，有这样一群人，他们生活在社会的最底层，他们居无定所，也许甚至他们并没有家；他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红酒绿的街道；他们浑身上下无不

2、脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃他们流浪汉教学过程：一、“我”的形象分析1教师：同学们在生活中也见过很多这样的流浪汉吧？大家对他们又报以怎样的态度呢？明确：回答略2教师：好，现在请翻开课本，看着好雪片片我们之前已经预习了这篇文章，谁能说一说，本文中的“我”是怎样对待文中的流浪老人的？明确：“我”有着敏锐的观察力，对待流浪老人充满了同情，并愿意将同情化为实际行动3教师：很好，这个“我”确实有着很敏锐的观察力，充满着善良的意念从他的字里行间还可以看出，他要使他的同情找到站立的地方我们生活中很多人，同情别人时，仅仅是嘴巴上说说罢了，“我好同情你啊”、“真可怜”等等当然，也不是说这样就是伪善和虚情假意

3、了，只是，我们这个林清玄，他更愿意付出实际行动，让这份同情不只是脑海里纯粹的念想这一点，证明了他善良的至真、至诚不过我们注意两个细节第一个细节，在这篇文章中，“我”向流浪老人买奖券，流浪老人为奖券装上鲜艳的小红套并且在装这个小红套的时候，通过书中的原话就可以看出老人装的很缓慢、很吃力、很费时间首先，请问：“我”在购买奖券的时候，是为了中奖么？ （生：不是）4教师：那是为了什么？ 明确：为了帮助流浪老人5教师：对，他同情这个流浪老人，他这么做，是为了使同情找到站立的地方那么，他买了奖券就已经让他的同情找到站立的地方了吧？他有必要再浪费时间等老人装小红套吗？带着疑问，再看第二个细节：流浪老人流浪老

4、人去帮“我”扣扣子时，有这样一句话“我迟疑了一下，但没有退避”他为什么要迟疑？（生：因为流浪老人的手很脏吧？）6教师：对，通过前面的描写，我们可以看出流浪老人的外表很怎么样？请找出书中的原话加以证明明确：“第5自然段，可能他整年都不洗澡的”“第8自然段，他的手、他的奖券、他的衣服同样油腻污秽”7教师：对，再加上突然很亲近的举动，也会让人惊讶所以“我”迟疑了，但是虽然我迟疑了，我并没有？（退让）他为什么会有耐心等待，为什么又对老人扣扣子的举动不退让呢？我相信，我们也曾有过帮助街头流浪者的经历，我们也曾有过因为同情别人而去购买东西的经历吧？在我们向地上扔钱的时候，我们有考虑过受我们帮助对象的心理么

5、？我们有把这些人当作是一个“正常人”么？其实，有很多人，在生活把他逼到绝路上的时候，他固然需要人们的物质援助，他也更需要别人对他自尊的保护、对他独立人格的认同那个时候的他们看待我们对他们的举动，会更为敏感甚至，有时候，还能够决定他们人生未来的走向而本文中的“我”，他是一个那么成功的作家，开个玩笑吧，可能日进斗金，他耽误的时间应该更为值钱了，可是他并没有为此而不耐烦，从这里，可以看出这个人的品性 二、解读文章，以流浪老人现象直观现代社会1教师：接下来，我们来看一个老人“豆子大爷”的故事引入（春熙路上有个以卖豆子为生的流浪汉大爷，其子女不愿抚养他及其老伴，使得年逾古稀的大爷不分昼夜、寒冬或酷暑，都

6、还在街上卖炒货，但是虽然他如此贫困，其炒货永远不缺斤短两，对于因为同情他而去购买他炒货的人，这位大爷都是带着感激的微笑并送上谢谢和祝福的话语，从而感动了网友，许多人自发去慰问、帮助他）现在，我们来找出“豆子大爷”和我们这位流浪老人的相似之处：明确：A，就年龄而言他们都是老人B，就经济状况，他们都是穷困潦倒的人 C，他们都怀有一颗感恩的心、善良2教师：是的，这些都是他们的共同点同学们，你们听过“蝴蝶效应”这个词吧？不说枯燥乏味的解释，我们来打个比方吧，就比如说咱们双流的一只小蝴蝶轻轻扇动一下翅膀，那么有可能会引起美洲的风暴比喻很细小的一件事可能会造成一些很大的事情、或者说他们有着千丝万缕的联系通

7、过这个词，我们要知道什么呢？从极小的一件事，我们应该要看到很深层次东西“豆子大爷”和我们书中这位流浪老人，他们身处低层、虽然穷困潦倒，他们的身上也的确具备了很多人性的闪光点，他们这种穷困的老人、这种流浪汉的出现，是偶然现象吗？ （生：不是，我们生活中有很多类似的这样的人）3教师：对，因此我们要把这件事深入的看，挖出它的骨髓来，为什么我们的生活里有那么多的流浪汉？如果我们的法律体制是那么的健全，“豆子大爷”会古稀之年流落街头卖炒货吗？如果我们的法律体制是那么的健全，他即使没有文化、没有钱财是不是也能够通过法律来捍卫自己的权利？如果我们的法律体制是那么的健全，他的子女们知道不赡养父母就会受到严厉的

8、惩罚，他们还敢抛下自己年迈的双亲吗？ （生：不敢）4教师：是，他们不敢！而我们书中的这位流浪老人，他这么大的年龄了，如果社会的福利制度是那么的万无一失，像这么大年龄的老人、甚至是残疾老人，他们还会在街上无所依靠的漂泊么？答案自然是不会那么，在今天，我们应该怎么做呢？明确：好好学习，通过我们的努力，能够使我们的社会变得更加完善等等5教师：说得好，天下事，人皆有责，我们确然应该这么做不过，我们更应该学会一点，那就是带爱回家三、深入探讨： 纵观人的一生，时光如梭，恰似白驹过隙虽然，在历史的长河中看来是那么的短暂，但是我们自己的历史，却也非一蹴而就谁能够保证自己的一生便是锦衣玉食、烈火烹油，不会遭遇低

9、谷和挫折？没人能够保证假如我们也像书中流浪老人这样一无所有，我们那时候，还能够坦然的面对我们的人生吗？答案也许是不能我们还能够记得用明净的善意对待他人吗？答案也许还是不能我们更可能的是愤世嫉俗、整天都处在悲剧的心态中因此，通过学习了这篇文章，我们应该向流浪老人这种处低谷心态平和的精神请记得，带爱回家，随时揣着一颗充满爱之脉动的心上路吧，给予真正需要帮助的人以温暖的帮助，不管是精神还是物质；揣着一颗流淌着爱之血液的心上路吧，当你收获了别人的善意，当你接受到别人的温情；揣着一颗蓬勃着爱之跳跃的心上路吧，请懂得感恩、并能懂得回报在夜阑时分，我们扪心自问“我们的爱，还在吗？”的时候，我们可以毫不犹豫的回答“在”！那么，只要有了这份美好的爱，我们便能够创造更美好的生活、我们便能够使得我们的社会更加安定团结繁荣富强愿天下无人再流浪、愿所有的爱都能够回家四、 板书设计带爱回家 好雪片片一、“我”的特点：有着敏锐观察力、同情他人，体现在行动上的乐于助人，有至纯、至善的爱二、流浪汉的特点：1“豆子大爷”2流浪老人共同特点：年迈、穷困潦倒、善良、有着感恩的爱心三、联系所学，带爱回家；1 带着爱过每一天心态平和、即使身处逆境绝不怨天尤人2 带着爱过每一天能够把爱给予别人，让天下充满和谐的爱五、作业请根据我们今天所学的主题带爱回家，写一篇与之相关的，不少于300字的小短文，体裁不限