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1、农村留守幼儿课外阅读应注意几点一、切合实际，选准合适阅读材料农村留守幼儿在选择课外阅读材料上，要紧密结合年龄特征和认知特点，突出四个核心，做到四个强化。一是突出“爱国”核心，强化政治教育，选择社会主义核心价值观、国情介绍、历史故事、民俗风情等方面的材料;二是突出“爱家”核心，强化亲情教育，选择传统美德、姓氏起源、乡土风情、孝善文化方面的材料;三是突出“自强”核心，强化科学教育，选择自然科学、劳动技术等方面的材料，四是突出“守纪”核心，强化法制教育，选择法律读本、案例分析等方面的材料。二、坚持不懈，养成良好阅读习惯(一)明确阅读目的。阅读之前，首先应该明白为什么读书。阅读目的要清晰、现实，尽量以
2、解答生活学习中疑惑为目的，切忌只为消磨时间。(二)执行读书计划。养成阅读必有计划、阅读必照计划的好习惯。阅读计划应按最低标准制定，即按每天最低阅读量制定，重视坚持而不是一天的阅读量。(三)合理利用时间。要注意劳逸结合，避免使用疲劳战术;注意检查用时情况，发现问题马上纠正;注意处理阅读和玩耍的关系，阅读优先。(四)大胆求师问友。在同龄人、邻居中寻找读书好友，一起讨论书中疑难之处;虚心向老师和知识渊博的人请教;积极与师友交流心得;大胆与师友展开辩论。三、有的放矢，采用科学阅读方法第一种是信息阅读法。这类阅读目的是了解情况、增加信息掌握量，只需要抓住核心内容，如阅读报纸、说明书等。第二种是韵律阅读法。有一些阅读材料，如诗词、散文，讲究修辞，具有韵律美和节奏感，在阅读时应该非常缓慢，揣摩每一个停顿的不同和每一个音节的变化，并反映到唇部肌肉、发音声息、思想感情变化上去，使听者能发现哪怕是漏掉了一个音符。整个阅读过程是“文字-声音-情感-臆像”的同步转化，是对阅读材料的感悟和升华，可以有效地提升读者文学水平。第三种是逻辑阅读法。哲学、经济、军事、数理等方面的著作，或需慢慢地进行研究分析演练，掌握其中的奥妙;或需闭上眼睛，对书中的一字一句细加思索，捕捉作者的真正的用意;或需联系实际，结合现实生活理解深奥的哲理。阅读这些著作绝不能追求量，而重在追求质，在于领悟其思想精髓，把握住逻辑关系。
农村留守幼儿课外阅读应注意几点
