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1、浅析中考文言文答题技巧【摘要】文言文是中华民族优秀传统的文化载体。它是一种传承，记录了历史的进程；它是一种智慧，展现了思想的伟大；它同时还是一种语言，沟通了文明的纵横。时至今日，各地中考都将“古诗文阅读”列为必考的内容。【关键词】 考查内容 解题技巧纵观近年来全国各地中考古诗文阅读的命题，从考查内容的设置上看，文言文阅读考点一般有如下五点：一、 “根据节奏、停顿顺畅地朗读文言文的能力”。【2013年湖北省鄂州市】【甲】伤仲永（节选）王安石。【乙】送东阳马生序（节选）。11划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。余闻之也久 又患无硕师名人与游【2013年江西省南昌市】9对下面句子朗读节奏的划分正确
2、的一项是（ ）A今子欲/以子之梁国而吓我邪 B今子欲以/子之梁国而吓我邪C今/子欲以子之梁国而吓我邪 D今子欲以子之梁国/而吓我邪解题技巧：其实朗读节奏的考察无论是以选择题或是其它的形式，其题目的作答也是有规律可寻的。1、划一划二不划三，也就是说一句文言文中，划一处停顿是必然的，两处也是常有的事，三处或以上就不多了。2、专有名词不可分。古文中表示人名、地名、官职名、物名、朝代、年号、书名等是不可以被停顿的。3、古代汉语中的许多单音词，朗读时要分开。如“可以一战”，“可”和“以”是现代汉语的一个词，但在古代却是表示两个单音节词，所以要停顿。二、 “根据语境正确理解文言实词的能力”， “根据语境正
3、确推断文言虚词意思和作用的能力”。【2013年山东泰安】陶侃留客26.解释句中加点的词。同郡范逵素知名 素： 悉割半为薪 薪：明旦去 旦： 侃犹不返 返：【2013年湖北省武汉市】8 对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）。A上从之 从：听从B将吏亦心轻之 轻：轻松C何足为异 足：值得D亿益叹服公之识度 益：更加9 下列语句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（）。例句：旦之用及，非为此也A吾欲之南海B属予作文以记之C吾妻之美我者，私我也D公与之乘解题技巧：根据语文课程标准“阅读古代诗词和浅易文言文”，重点在于“考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”的评价原则。在字词的解释上，
4、常用实词的考点在通假字、古今异义、一词多义、词类活用等，常用虚词考点在之、其、者、也、以、然、于、为、夫等的指代作用或是连接作用或是语助作用。三、“用现代汉语正确流畅地翻译文言语句或语段的能力”。【2013年天津市】陶公性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会，值积雪始晴，听事前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头，积之如山。后桓宣武伐蜀，装船，悉以作钉。15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。悉用木屑覆之，都无所妨。【2013年江苏省苏州市】 甲乙二人同游太行山。甲曰：“本大行，何得称太行？”乙曰：“本太行，如何称大行？”共决于老者，老者
5、可甲而否乙。甲去，乙询曰：“奈何公亦颠倒若是？”答曰：“人有争气者，不可与辩。今其人妄谓己是，不屑证明是非，有争气矣。吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。”10把文中画线的句子翻译成现代汉语。奈何公亦颠倒若是？吾不与辩者，使其终身不知有太行山也解题技巧：翻译句子关键点在于本文中的特殊文言句式（倒装句、被动句、省略句）、 词类活用、一词多义、古今异义、通假字等文言现象的判断以及留、补、删、换等原则，力求忠实原文、直译为主。四、 “理解选文蕴含的思想内容和作者的感情的能力”。【2013年山东省临沂市】游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而
6、东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者縋石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。14.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？解题技巧：思想感情的表达，往往通过人物的行为、动作、语言、心理等活动来突现。特别是细节描写，会将人物的精神面貌、性格特征十分准确的展现。如本文中当地风光的描写特别是“顾影颓然，不复甚寐”，将作者的山水之乐，身世之悲交织其间。五、“了解选文的主要艺术特色和表达技巧的能力”等。【2013年江西省南
7、昌市】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓 ！今子欲以子之梁国而吓我邪？”12请具体分析本文中庄子的语言技巧。解题技巧：古文的表达技巧就是指艺术特色、表现形式，或者也可以是写作特色或写作技巧。包括修辞、表达方式、表现手法等要素。抒情方式如借物抒情、情景交融；表现手法如托物言志、以动写静、以小见大等；修辞手法常用的有比喻、拟人、借代、夸张，对偶、排比、设问、反问、用典等等。 本文中庄子的语言运用了比喻的修辞手法，巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。使人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。文言文阅读的选文多以山水游记、名人典故、哲理故事等短小篇目为主，这些篇目多是课内阅读的延伸，所以掌握好课内的阅读，结合良好的方法规律，文言文阅读是一件很愉悦的事。
中考文言文答题技巧
