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1、部编版道德与法治三年级下册10 爱心的传递者 第二课时 教学设计课题 爱心的传递者 第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。重点学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。难点学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频：留一盏灯，小善举，大温暖2、 图片展示生活中的善举。3、 导入语：生活中处处有善举。视频导入。讲授新课1、 有的帮助让人心感温暖、心生感激：
2、（1） 七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机（2） 乐于助人收获锦旗。2、 但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：（1） 情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！（2） 情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！3、 小讨论：（1） 为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？（2） 你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。4、 小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。5、 重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓
3、的老人，你想对志愿者们说些什么呢？6、 小活动：盲人体验小活动请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。7、小小分享会：（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮助？（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人？8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。9、小贴示：帮助盲人，请这样做！10、如此帮助：（1）改编故事特殊的岗位：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢
4、？（2）特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方明呢？（3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？为什么？（4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。11、小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？12、新闻展播：这样做错了吗？13、小讨论：医护人员为什么说这样做错了呢？14、医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和他人受到伤害。讨论。体验盲人。分享。对比、思考、讨论。通过被帮助人的不同反应，告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式，善于助人。通过体验活动学会换位思考，理解他人的需要，给他人最恰当的帮助。通过思考改编版的故事，让学生懂得我们帮助他人也要注意保护他人的隐私，尊重他人的意愿。课堂小结关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧！总结提升板书爱心的传递者 第二课时1、这样的帮助对不对2、怎样做到善于帮助别人
部编人教版道德与法治三年级下册《10 爱心的传递者》(第二课时)教案
