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1、小青蛙找家教案一、课题：小青蛙找家二、年级：一年级三、课型：新授四、课时：1课时五、教学目标： 1知识与技能目标：能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱小青蛙找家。能在音乐情景剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。 2过程与方法目标：通过聆听歌曲，多种方式学习歌曲，让学生感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。3情感、态度、价值观目标：学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。 【教学重点】能用轻快、有弹性的声音演唱小青蛙找家。【教学难点】 能在音乐情景表演中扮演一个角色边唱边进行表演七、 教学过程：一、 导入“今天，在上课之前，我们先做一个音乐游戏，这个游戏的
2、名字叫做节奏接龙，注意听好要求，老师用双响筒敲击出节奏，请你用动物的叫声把它模仿出来，注意一定要节奏准确。”1. 节奏接龙2. 学生敲击节奏，老师模范提问“老师模仿的这是什么动物？”（青蛙）二、 新授今天，老师给你们请来了一位新朋友，我们请他来介绍一下自己。（青蛙卡通图片）1. 故事 亲爱的小朋友们，你们好，我是一只可爱的小青蛙，我叫青青，很高兴认识你们，下面我就给你们说一件又惊险又有趣的事。 有一天，天气特别晴朗，我一大早就和小伙伴们开着车出去玩了，一路上我们碰到了许多小伙伴，有小猎狗、小乌龟、小鸭子，我们玩得可开心了。咦？怎么突然刹车了？原来他们遇到了红灯，所以要停一停。2.音乐知识休止符
3、在音乐课中，“0”符号和红灯的作用是一样的。那青青他们要停多久呢？老师用一个动作来表示（拍肩），接下来我们做个小游戏。看到“X”做跳，看到”0“做拍肩。(PPT展示内容）3.聆听（1）故事：接下来发生了什么事呢？青青：我和小伙伴玩的可开心了，可是玩着玩着，我发现我找不到回家的路了，你们猜猜我找到家了吗？（2）聆听小青蛙找家，从歌中找出答案。（3）介绍歌曲提问“这首歌曲中有一个有趣的地方，谁发现了？”（引导学生说出歌曲中“说的部分”）（4）节奏练习老师说跳，学生按节奏说呱。（5）用动作表现出小青蛙蹦蹦跳跳可爱的样子。4.学唱（1）下面，老师来唱一遍，请你们仔细听，把歌曲中“说的部分”都学会了。a
4、.老师演唱，学生聆听。b.合作：老师演唱，学生读“说的部分”。c.对学生的表现进行评价。要求学生在模仿小青蛙叫声的地方表现的可爱一点。d.师生合作表现。（2） 学唱“唱的部分”谈话“同学们，现在请你们跟老师一起完整的演唱这首歌曲。（在唱之前对学生提出唱歌的要求。）a. 师生演唱，讲解歌曲中的休止符。b. 师生合作：学生唱，老师读“说的部分”5.歌曲的情绪处理。要求：带着丰富的情绪演唱歌曲。6.表现。（1）带动作表演。提问“谁愿意成为一只蹦蹦跳跳可爱的小青蛙？”（2）评价三、音乐剧谈话：“青青有话要说了小朋友们，你们今天表现的真好，但我有一个建议，我建议你们这么多聪明的小朋友们，能不能自己编创动作来表演一个音乐剧？”（1） 音乐剧准备提问：小青蛙生活在池塘边，那池塘里都有什么？学生回答：荷花、荷叶、水谈话:“老师这里有一块蓝色的布，谁能想一想怎么用它来表现波动的水面？”（学生上台表现）（2） 角色分配：荷花、荷叶、水面、小青蛙、青蛙妈妈、小鸟。（3） 音乐剧表演（4） 学生评价、老师评价四、总结、扩展小朋友们，你们表演的太棒了，把我演的太可爱了，那我希望在生活中，你们也能喜欢我、保护我，和我成为永远的朋友，行么？
《小青蛙找家》教案
