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1、课题课题 1.1.分子和原子总课时1313主备人备课人教学目标1.1. 认识物质是由分子，原子等微小粒子构成的。2.2. 认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化 中的最小粒子。3.3. 能运用分子，原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程和方法教学重点认识分子，原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子。认识微观粒子的 特征。培养对自然现象实验现象的猜测，观察，分析，交流，总结等探究能力。教学难点从微观角度认识物质的变化。教学过程环节师生活动反馈调整引入新课1 1、 为什么敞口容器中的水会减少？在静置的水中品红为什么能 扩散？2 2、 分子的基本性质有哪些？精讲点拨1 1、
2、阅读课本 5050 页的活动与探究讨论： 为什么 A A 烧杯中的酚酞变红而 B B 烧杯中的酚酞溶液不 变色？结论：2 2、 从分子的角度，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？3 3、 根据图 3-113-11，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原 子？思考：从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化？化学 变化的实质是什么？1在物理变化中，分子本身改变，构成分子的原子也改变。2在化学变化中，分子本身改变，即分子可分。分子分解成，但原子不能，只是又重新成新分子。3分子分解为原子，所以分子是由构成3 3、分子与原子的比较3 3、分子与原子的比较分子原子定义性质联系区别1 1、下列实验不能证
3、明物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒 构成的是（）。A.A.水中放糖，糖不见了，水却变甜了 B.B.大米中掺入少量沙子， 沙子不见了C.C. 水中放入紫黑色的高锰酸钾固体，振荡后水变成了紫红色D.D. 一杯澄清的食盐水经蒸发析出了少量的食盐晶体2 2、 能保持氧气化学性质的最小粒子是（）。A.A.氧原子B.B.氧分子C.C.氧元素D.D.两个氧原子3 3、 “墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石梅花）。诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是 （1A.A.分子很小B.B.分子是可分的C C .分子之间有间隔D.D.分子在不断地运动4 4、右图是水分子在一定条件下分解的示意图，从
4、中获得的信息不正确的是（）A.A. 个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B.B. 水分解后生成氢气和氧气的分子数比为 2 2 : 1 1C.C. 水分解过程中，分子的种类不变D.D. 水分解过程中，原子的数目不变5 5、用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是A.A.酒精挥发分子间隔变大B B食物腐败分子发生变化C C热胀冷缩分子大小改变D D .丹桂飘香分子不停运动1.1.通过这节课，你学会了什么？学生进行总结。 分子的特性：1.1.分子的体积和质量都很小。2.2. 分子总在不断地运动。3.3.分子间有一定的间隔。课堂练习课堂总结IH)(H分子是保持物质化学性质的最小粒子。(1) 同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同；(2) 分子不保持物质的物理性质. .原子是化学变化中的最小粒子。板书设计课题 1.1.分子和原子物质都是由微小的粒子一一分子，原子等构成的。一. 分子的特性1.1.分子的体积和质里都很小。2.2.分子总在不断地运动。3.3.分子间有一疋的间隔。二. 分子和原子的概念分子是保持物质化学性质的最小粒子。(1) 同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同；(2) 分子不保持物质的物理性质. . 原子是化学变化中的最小粒子。(1) 由原子构成的物质原子保持物质的化学性质；(2) 由分子构成的物质分子保持物质的化学性质. .课后反思
九年级化学分子和原子教案
