五年级英语三单元教案

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1、PEP小学英语五年级上册第三单元A部分Lets learn教学设计一、教学目标：1、知识目标：能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词及句型：What would you like for lunch? Id like .2、能力目标：能运用所学单词及句型进行交流。3、情感目标：通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识，渗透不挑食的良好习惯。二、学情分析：本课时的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对

2、这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，授课时，应注意趣味性。为了激发他们的竞争与合作意识，课前，我把他们按能力水平搭配成若干小组，用奖励Zoom和Zip小图片的方式来评价他们的学习活动。三、教学重、难点分析1、本课时需要重点掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant。要求通过四年级上册第五单元所学句型“What would you like for lunch?” 操练所学新单词。2、难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多

3、。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。教师还可激励学生小组间展开拼读单词比赛，借以突破教学难点。四、课前准备：课件、单词卡片、录音机和相关录音带、调查表、小黑板。五、教学步骤和建议1、热身（Warm-up）（1）Greetings: T:Good morning boys and girls! How are you? What day is it today? Would you like to sing a song? Lets sing the song (2)课件呈现歌曲画面，学生

4、跟唱歌曲。（设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，并引出有关食物的话题）（3）复习学过的有关食物的单词和句子。T: Oh, its a fine day today! Lets have a picnic, OK? Look! I have many food here. (课件呈现很多食物的画面) T: What would you like . ? (指名3-5个学生回答)Id like （接着用单词卡快速复习学过的食物单词）2新课呈现（Presentation）Lets learn（1）、课件弹出12点的闹钟画面,引出学过的句型What would you like for lunch ？T:

5、Oh! Its twelve oclock. Its time for lunch. What would you like for lunch? (指名3-5个学生回答)Id likefor lunch.(2)、利用猜谜语呈现四会单词：tomato, potato, fish.教师接着前面的话题问T：Do you want to know what do I like for lunch? Ss: Yes!T: Please ask me in English.Ss: What would you like for lunch, Miss Su?T：Guess! I have three r

6、iddles here. If you can guess the riddles, you will know what do I like for lunch. （结合手势，必要时用中文提示，引导学生猜出这3个谜语）Riddle1、It is red and round, it likes an apple, but it isnt an apple. What is it?Riddle2、It can swim, it lives in the river, the cat likes it very much. What is it?Riddle3、They are brown, th

7、e French flies are made of them. What are they?学生说出这3个谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，fish和potato。教师出示相应的单词卡片。由于这3个单词在四年级下册第六单元已出现，在此便可把重点放在单词拼读上。教师分音节放慢速度教读这些单词，渗透通过读音记忆单词的方法，并检验（让学生听读音猜单词）:课件呈现：1mutton, 2cabbage,3 pork，4tofu, 5eggplant,6green beans，逐一读出，让学生猜猜是相应的那些单词.(学生猜对所有的单词后)T：Great! Youre so clever! Th

8、ese are the new words we will learn today. (课件呈现相应单词图片)T: Please take out your book and turn to Page28（3）、听Lets learn部分录音，跟读2遍。（课件呈现内容）3、操练Practice（1）、利用单词卡片操练本课单词：cabbage, tomato, tofu, eggplant, mutton, fish, potato, pork , green beans的听、说、读和写。（及时奖励小图片）A、采用多种朗读方式：教师领读、学生齐读、小组读、开火车（个人）读B、看教师口型，猜读单词

9、，训练听说能力。C、看图片/单词卡，快速抢读单词，训练反应能力、认读能力。D、玩游戏What is missing?教师逐一出示本课的单词，每一轮都故意藏其中的一个四会单词，让学生猜猜：What is missing? Can you spell the word ?学生拼读完一个单词后T: OK, lets write down together.教师边示范书写在黑板上边强调书写格式，让学生在练习本上仿写2遍，注意提醒学生区分tomato 和potato的异同。 (训练学生的反应能力，拼读、书写能力)E、教师出示六个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。（根据难

10、易程度，奖励数量不同的小图片:1张fish, tofu；2张tomato , potato； 3张green beans, eggplant。）Lets chant听懂、学唱本课时的歌谣What would you like for lunch? 复习巩固新单词。Group work以小组为单位利用食物图片完成Group work，以此来操练新单词和巩固已学句型：What would you like for lunch/breakfast/dinner?（注意渗透不挑食的良好习惯）选2-3组代表展示小组活动的结果。4巩固和延伸（Consolidation and extension）做调查用英语调查本小组成员（或家庭成员）一日三餐喜欢吃的食物，并完成下面的表格。What would you like for ?Id likebreakfast早餐lunch午餐dinner晚餐5、小结（Summary）结合板书，小结本课学习的主要单词和句型6、家庭作业（Homework）（1）、让学生做本单元A Lets learn 部分的活动手册配套练习。（2）、让学生听A Lets learn 部分的录音，读给家长和朋友听。（3）、抄写本课9个单词5遍，课堂上表现最好、得奖励小卡片最多的组只用抄写3遍。