《2018-2019年苏教选修史记选读 六国年表 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019年苏教选修史记选读 六国年表 教案（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、六国年表教案以史为鉴，知千秋盛衰兴荣学习目标 1、了解史记中“表”的体例特点 2、解读六国年表序 （掌握实词、虚词的用法及内容），掌握读表的方法。 3、体会太史公在其中的历史倾向性六国年表 史记是我国第一部纪传体通史，为汉代文学家、史学家司马迁所著。记事，上起轩辕，下迄汉武帝太初年间约三千年，凡举政治、军事、经济、社会、文化、艺术、天文、地理、风俗。全书分表、书、本纪、世家、列传，共130篇，50余万字。其中，表十篇，有世表、年表、月表，自三代迄于太初，略远详近，断限明确，意在解决“并时于世，年差不明”的问题对于头绪纷繁的历史事件载其发生的年月；书八篇，帝王本纪十二篇，世家三十篇，；列传七十篇
2、，是为古往今来能够“立功名于天下”的各阶层代表人物立传。 史记是中国历史上一部具有划时代意义的体大思精、流芳万世的巨著，是中国文化史上的一颗大放异彩的明珠。是一部以中国古代的治乱兴亡为背景、追求“历史与人性”的著作。它的光辉，亘古至今，影响极其深远，是中华古代文化的一座仰之弥高的巨峰。史记中的“表” 史记的“表”共有十篇，可分两类。一类是大事年表，“年经事纬，纵横互订”。另一类是人物的年表，一些传不胜传的人物，就以表载之。史表的创制，是史记体例的一大特点。“十表”存目三代世表、十二诸侯年表六国年表、秦楚之际月表汉兴以来诸侯年表、高祖功臣侯者年表惠景间侯者年表、建元以来侯者年表建元以来王子侯者年
3、表、汉兴以来将相名臣年表解读六国年表.序 一、识词义 、周东徙洛邑 、僭端见矣 、先暴戾，後仁义 、六卿擅晋权 、矫称蜂出，誓盟不信 、秦始小国僻远，诸夏宾之 、事异变，成功大 、法后王 、以其近己而俗变相类，议卑而易行也 二、思内容 、六国年表是以什么材料为基础撰写的？为什么依据这部史书？ 、秦记所描述的社会背景是怎样的？ 、你能不能从序文中太史公的看法和观点 ？学习目标1、积累基本的文言知识，能通过看注释疏通文言文，掌握一些重要的文言现象。2、能从年表中看出六国的发展轨迹，了解司马迁的历史观。自主阅读导引“表”是史记中重要的体例，此类文章列记事件，使之纲举而目张，以简御繁，一目了然，便于观
4、览、检索。史记中共有表10篇。六国年表上起周元王元年(前476)，下至秦二世卒年(前207)，首尾270年。太史公“因秦记，踵春秋”“表六国时事”，欲观秦并吞天下之迹。读六国年表应以秦为主，周之后汉之先，唯秦为尊，所以表列秦于六国之上。此时周王室虽已衰微，但尚未灭亡，故仍列秦于表首。以力而起的秦国，最后统一了六国。司马迁说，不要因为秦国后来的短祚就否定了它的一切，必须看到它在中国历史发展中的重要作用，这就是“世异变，成功大”。由此，司马迁提出“法后王”，就是要效法秦的顺应变化以促使国家统一而获得历史前进的政策主张。在汉朝把秦一概骂倒的否定声中，司马迁的识见，犹如一阵惊雷，具有醒人耳目的作用。文
5、言现象梳理1、文言词语：一词多义秦襄公始封为诸侯，作西畤用事上帝。 用：介词，来。作西畤用事上帝。 作：建造今秦杂戎翟之俗 杂：夹杂、糅杂。及文公逾陇，攘夷狄 逾：越过；攘：驱逐尊陈宝，营岐雍之闲。 营：开发则与齐桓、晋文中国侯伯侔矣。 侔：势均力敌、地位相等又不载日月，其文略不具 不具：不完整。然战国之权变亦有可颇采者 权变：指变通的办法，应急的对策。颇：大量学者牵于所闻 牵：局限古今异义则与齐桓、晋文中国侯伯侔矣。 中国，指中原地区；秦既得意，烧天下诗、书 得意：指统一天下。着诸所闻兴坏之端。 着：突出显示通假字秦襄公始封为诸侯，作西畤用事上帝，僭端见矣。 见：通“现”，显现出来。而穆公修
6、政，东竟至河 竟，通“境”，即国境。谋诈用而从衡短长之说起 从通纵 衡通横秦始小国僻远，诸夏宾之 宾：通“摈”，排斥。西方，物之成孰。 成孰：成熟2、文言虚词虽置质剖符，犹不能约束也。 虽：即使盖若天所助焉 盖若：表示推测，好像似的。秦之帝用雍州兴 用，由于。余于是因秦记， 因：根据，凭借3、词类活用先暴戾，后仁义。 先：名词意动，以为先，把放在首位。至犬戎败幽王，周东徙洛邑。 东徙：往东迁都的意思。是后陪臣执政，大夫世禄 世禄：世代保持政治地位和政治特权矫称蜂出，盟誓不信 蜂：象蜜蜂一样诸夏宾之，比于戎翟 比：把比作至献公之后，常雄诸侯。 雄：称雄周之王也以丰镐伐殷 王：名词用如动词，建立王
7、朝之义。秦之帝用雍州兴 帝：名词用如动词，完成帝业之义。传曰：“法后王。” 法：效法此与以耳食无异，悲夫！ 耳：名词作状语起周元王，表六国时事 表：名词用如动词，列表编排的意思。4、文言句式故禹兴于西羌，汤起于亳 状语后置，应理解为：于毫起征伐会盟，威重于诸侯 状语后置，比诸侯重难句翻译现场1、今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义，位在藩臣而胪于郊祀，君子惧焉。参考译文：当时秦国夹杂着西戎北狄的民风习俗，把凶暴乖戾摆在前面，将仁德道义放在后头，地位处在捍卫王室的臣属行列，却在祭祀规格上同天子平起平坐，君子对此感到后怕。翻译指点：本句的翻译要注意以下几点：“杂”的落实；“先”“后”的意动用法；“胪于郊
8、祀”的理解（在祭祀规格上同天子平起平坐）。2、征伐会盟，威重于诸侯。参考译文：无论征伐还是会盟，威势都在诸侯之上。翻译指点：本句的翻译要把握两点：一是“征伐会盟”是紧缩复句，二是“威重于诸侯”是状语后置。另外，“于”是“比”，“重”是重要。3、诸侯晏然弗讨，海内争于战功矣。参考译文：诸侯却无动于衷不予讨伐，这标志着海内已经围绕怎样保持本国的军事实力来争斗了。翻译指点：本句主要解释“晏然（无动于衷）”“战功（指增强自己的军事实力）”。4、务在强兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起。参考译文：首要之务在于壮大军事力量，兼并对方，（因而）权谋诈术得到普遍应用，合纵连横的学说也相继兴起。翻译指点：本句的要点
9、很多：“并敌（兼并对方）”，“从横（合纵，连横）”“兴（兴起）”“谋诈（权谋诈术）”“说（学说）”。5、矫称蜂出，盟誓不信，虽置质剖符，犹不能约束也。参考译文：各种谎言骗局蜂涌而出，誓词盟约毫无诚意，即使互派人质，剖符为凭，还不能相互约束。翻译指点：本句的翻译要点是：“矫称（各种谎言骗局）”“誓盟（誓辞盟约）”“置质（派人质）”“剖符（剖符为凭）”。6、夫作事者必于东南，收功实者常于西北。参考译文：据此看来，开创事业的人必定出现在东南，获取胜利果实的人常常诞生在西北。翻译指点：本句要抓住“作事者”“ 收功实者”。7、何也？以其近己而俗变相类，议卑而易行也。参考译文：这是为什么呢？因为后王距离自
10、己近，当代民俗的变化也和后王那个时期差不多，道理讲起来浅显明白，容易推行。翻译指点：本句的翻译要点：“以（因为）”“类（相似）”“卑（浅易）”。同时注意，前后句是先果后因关系。疑难追踪探究1、六国年表的编著特点是什么？从结构上看，它由两部分组成：一、序文；二、表文。序文和表文相辅相成。序文是表文的高度概括，表文是序文的具体展开，序文对表文起画龙点睛的作用，表文对序文有烘云托月的功能。从表格上看，它以时间为经，蝉联而下，形成一条历史发展的纵线。以国别为纬，依次排列，形成一条社会空间的横线。纵横交织，旁行斜上，组成了一个综述战国史实的完整而又简明的表格网络。从标题上看，名曰六国，实记七雄。这样处理
11、的原因在于，年表是依据秦记编成的，就以秦国为主，所以只在序文中强调秦国，而拟定篇题时不把秦国计算在内。至于以周为首，是奉周为正统的一种安排。这种安排使各国纪年归于一个共同的旗号之下，年代顺序更显明晰。从记事上看，春秋诸侯进入战国犹存者，分别归入七雄中最后灭掉该国的年表栏内，亦即，卫附魏表，郑附韩表，鲁蔡附楚表，宋附齐表。2、如何阅读六国年表这类年表？、由右往左选择看。例如秦献公十七年至二十三年。这样阅读可以了解和掌握一国在特定阶段内发生的大小事件。、由上往下节取看。例如周显王四十三年至四十八年。这样阅读可以了解和掌握各国在同一时期内发生的大小事件。、单线看，也就是从头至尾专读一表，如秦表或齐表
12、。这样可以梳理出该国从建立到灭亡的环节和链条。、综合看，就是由始至终，由序文到表文通盘阅读。这样可以从宏观上鸟瞰全局，从微观上把握事态，揽战国总体形势于掌上，收七雄风云际会于眼底。在六国年表序中，司马迁简明扼要地勾划出了秦国历史的发展线索，又提纲挈领地揭示了春秋到战国的演变过程和阶段性特点。、对照看，就是与本纪、世家、列传、书兼观并读，参稽互察。这样会发现司马迁在编写中产生的矛盾现象和史实错误。例如，秦魏彫阴之战是一场大战，秦斩魏军四万五千，年表说这次战役发生在魏襄王二年，而魏世家记为魏襄王五年，前后相差三年。能力自测平台1、下列各组中加点的字解释错误的是：A、今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义。
13、 后：然后B、及文公踰陇，攘夷狄，尊陈宝。 尊：敬祀C、传曰：“法后王。” 传：传世的典籍D、凡二百七十年，着诸所闻兴坏之端 端：头绪2、下列各句中加点的字没有活用的一组是A、至献公之后，常雄诸侯B、不敢道，此与以耳食无异C、起周元王，表六国时事。D、不察其终始，因举而笑之。3、对下面各句中加点的虚词解释错误的一组是：A、余于是因秦记，踵春秋之后。 因：根据、依凭。B、何也？以其近己而俗变相类，议卑而易行也。 以：因为C、禹兴于西羌 于：从D、因举而笑之，不敢道 而：连词，表转折阅读下文，完成后面的题目：是后陪臣执政，大夫世禄，六卿擅晋权，征伐会盟，威重于诸侯。及田常杀简公而相齐国，诸侯晏然弗
14、讨，海内争于战功矣。三国终之卒分晋，田和亦灭齐而有之，六国之盛自此始。务在强兵并敌，谋诈用而从横短长之说起。矫称蜂出，盟誓不信，虽置质剖符，犹不能约束也。秦始小国僻远，诸夏宾之，比于戎翟；至献公之后，常雄诸侯。论秦之德义，不如鲁卫之暴戾者；量秦之兵，不如三晋之强也；然卒并天下，非必险固便、形埶利也，盖若天所助焉。4、下列各组加点的字错误的一项是：A、大夫世禄，六卿擅晋权 擅：独揽B、及田常杀简公而相齐国 相：任丞相C、虽置质剖符，犹不能约束也。 剖符：剖符为凭。D、量秦之兵，不如三晋之强也。 量：估量5、下列各组中加点的虚词用法和意义相同的一组是：A、诸夏宾之，比于戎翟 臣恐见欺于王而负赵B、
15、及田常杀简公而相齐国 承接 置之地，拔剑撞而破之 承接C、田和亦灭齐而有之 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣D、虽置质剖符，犹不能约束也。 即使 豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人6、翻译下面的句子：三国终之卒分晋，田和亦灭齐而有之，六国之盛自此始。译文：论秦之德义，不如鲁卫之暴戾者；量秦之兵，不如三晋之强也；然卒并天下，非必险固便、形埶利也，盖若天所助焉。译文：阅读下文，完成后面的题目：太史公曰：余登箕山，其上盖有许由冢云。孔子序列古之仁圣贤人，如吴太伯、伯夷之伦详矣。余以所闻，由、光义至高，其文辞不少概见，何哉？孔子曰：“伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希。”“求仁得仁，又何怨乎
16、？”余悲伯夷之意，睹轶诗可异焉。其传曰：伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，“盍往归焉！”及至，西伯卒，武王载木主，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌，其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。由此观之
17、，怨邪非邪？或曰：“天道无亲，常与善人。”若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行，如此而饿死。且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤夭。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千人，横行天下，竟以寿终，是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，事犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝。或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚或焉，倘所谓天道，是邪非邪？子曰：“道不同，不相为谋。”亦各从其志也。故曰：“富贵如可求，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”“岁寒，然后知松柏之后凋。”举世混浊，清士乃见。
18、岂以其重若彼，其轻若此哉？（节选自史记老予伯夷列传第一）注由、先：人名，指许由、务光。希：稀少。木主：死人的牌位。爰：于是；就。徂：通“殂”，死亡。7、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A扶而去之 去：使离开B天下宗周 宗：祭祀C我安适归矣 适：往，到D余甚或焉 或：通“惑”8、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A天之报施善人，其何如哉 思国之安者，必积其德义B若至近世，操行不轨 徐公不若君之美也C且七十子之徒 臣死且不避，卮酒安足辞D以暴易暴兮，不知其非矣 其孰能讥之乎9、以下六句话，分别编为四组，能够表现伯夷、叔齐谈泊名利、坚持操守的一组是伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希父
19、欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉伯夷、叔齐叩马而谏武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之（伯夷、叔齐）义不食周栗，隐于首阳山ABCD10、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A作者赞扬了许由、务光的高尚气节，赞美了叔齐、伯夷互让王位的行为，并含蓄地批评了晃太伯、伯夷这类人的消极避世行为。B武王追尊西伯昌为文王后，向东讨伐商纣王，伯夷、叔齐认为武王“父死不葬”、“以臣弑君”是不“孝”不“仁”的，因此不吃周粮而饿死。C伯夷、叔齐及好学的颜回早早去世，而残暴横行、滥杀无辜的盗跖这类人往往寿终正寝，这使作者颇感困惑，因而质疑天道的公正性。D作者认为因为世俗混浊
20、不堪，清高的人才会显现出来，并不是因为重视富贵就能成为世俗之人，轻视富贵就能成为清高之人。11、把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。夫王道者，不可以小用也。大用则王，小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣，然终以亡其身、丧其国者，何哉？其所施者，未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道，而无取天下之心，乃可与言王矣。观吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践，勾践欲救之，彼范蠡者独以为不可，援桴进兵，卒刎其颈。项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国，留侯谏曰：此天亡也，争击勿失。此二人者，以为区区之仁义，不足以易吾之大计也。（1）大用则王、小用则亡。译文：（2）吴王困于姑苏之上，面求衰请命于勾践。 译文
21、：（3）项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国。译文：参考答案：1、A（后是意动用法，把放在后）2、D（举是全，都，没活用，其他几句都是活用）3、D（不是转折关系）4、D（量：计量）5、B（B中的两个“而”都是连词，表示承接关系。A中的“于”，前一个“于”是引入对象，后一个“于” 在被动句中引出动作的主动者。C中前一个“之”代词，后一个“之” 取消独立性。D中前一个“虽”是“即使”的意思，后一个“虽”是虽然的意思）6、韩赵魏终于到最后瓜分晋国，田和也吞灭姜齐据为己有，六国并立的局面由此开始了。论起秦国的德义，还不如鲁卫两国中那些凶暴乖戾的人；计量秦国的兵力，也不如三晋强大，但最后却吞并天下，这不一定就
22、是因为秦国凭据天险，攻守方便，地理形势非常有利，好像上天对它有所扶助似的。7、B（宗：归顺）8、A（A均为助词，取消句子的独立性。B至于；比得上。C再说；尚且。D指示代词，哪个；表反问语气）9、C（是说伯夷、叔齐不记仇；是说伯夷、叔齐以西伯昌为贤，准备投往；是说伯夷、叔齐进谏；这些都不能体现他们的“淡泊名利，坚持操守”）10、A（“含蓄地批判吴太伯、自夷这类人的消极进世行为”错误。作者对他们是赞扬的态度。）11、(1) 用在大处就可称王，用在小处就会身亡。(2) 吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性命。 （本句的重要词语是两个于字。第一个于字表明本句是被动句，可译为被；第二个于字，可译为向。）(3) 在项籍突破重围而后向东败逃的时候，汉高帝也想收兵回国。（本句的重要词语解和东。解，突破重围；东，名词动用，向东而去。 ）
2018-2019年苏教选修史记选读 六国年表 教案
