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1、音乐教案教学内容：歌曲白桦林好地方 教材分析：这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍，好像一队郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。教学目标：1、能用自然优美的声音演唱歌曲白桦林
2、好地方，并准确表达歌曲的情绪；2、通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动中，对歌曲有初步的体会； 3、在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热爱之情。教学重点：能正确清晰地演唱歌曲白桦林好地方；教学难点：唱准歌曲最后一个乐句。教学准备：ppt课件。教学过程：一、 节奏游戏导入1、 随音乐律动请同学们跟着老师随音乐一起律动，让我们在音乐中开启我们今天的音乐体验，请注意观察老师的动作变化。2、节奏练习（1） 掌声中体验音乐的强弱同学们表现得真棒，(师鼓掌)，同学们也以热烈的掌声给自己加油，老师的掌声和你们的掌声有什么不同，（声音的强弱不同，表达的意思也不同，声音这么有趣，除了拍手以外
3、，你还可以创造出什么声音）（2） 不同的动作创造不同的声音 （3） 用凳子创造不同的声音，随音乐做一做我们能创造出各种各样的声音，每个声音的音色都各有不同，那我们有什么好办法，好主意，让同一个东西创造出不同的声音，我们来做做小研究、小发明。孩子蹲在凳子后观察凳子，“用什么方法可以让凳子发出不同的声音。”学生尝试，师小结。（4） 随音乐混合练习二、新歌教学1、师：刚刚我们一直参与体验的这首歌曲是来自于加拿大的一首民歌。2、听音乐，在音乐中找出节奏（1）了解衬词“蓬”（2）演唱时注强调力度记号的唱法和脚步远去时渐弱的唱法。3、师范唱歌曲，你感受到什么样的美景？白桦林有什么？4、师：面对如此惬意的景象，如此美丽的白桦林，你能用一句话来赞美它吗？（学生发自内心抒发情感，对白桦林的赞美之情溢于言表）5、哼唱旋律。（1）用“啦”哼唱旋律。（2）找出相似的旋律，并唱一唱。（3）完整演唱旋律。6、读歌词，注意要有感情的朗读歌词。7、完整演唱歌曲：8、歌曲处理：（注意力度记号）三、表演唱四、课堂小结
音乐教案 (2)
