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1、 找规律教案教学目标1、学生通过观察、操作等活动，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、培养学生的动手、观察及推理能力。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，激发学生感受数学，发现美的情趣，体会数学就在身边，培养学生学习数学的兴趣。其中，教学的重点和难点是使学生在活动中找出事物的变化规律；会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维。教学过程一、情景导入，初步感知今天毕老师给大家带来了我们的好朋友聪聪。（课件出示聪聪的介绍：小朋友们，我们又见面了，我是小精灵聪聪，今天我要带大家乘坐“快乐号”去奇妙的数学乐园。小朋友们准备好了吗？）师激励：小朋友个个真有精神！那我们就和聪聪一
2、起出发吧！（课件出示小猪主题图杂乱的布置，小兔是主题图有规律的布置，它们俩各坚持自己的意见，争吵起来了，用对比的方法让学生初步感知规律的美）师：小朋友，你们喜欢谁的布置呀？哦，老师也喜欢小兔的布置，小兔的布置是有规律的呀同学们，你们愿意和我一起去找规律吗？（板书：找规律）二、自主探究、学习新知游艺厅1、彩旗师：我们先来看看彩旗的排列，彩旗是怎样排列的呢？生说（课件演示，彩旗排列的规律）师小结：彩旗就是这样一红一黄这样重复出现的。那接下来这面彩旗是什么颜色的？生汇报。2.花师：你发现花的排列有什么规律？（课件演示，花的排列规律）生交流师：小朋友的观察能力真强！如果再添上两朵花，按一定的规律排列，
3、它们应该是什么颜色的呢？生说。3、灯笼师：小朋友真能干！那我们再来看看，这个会场里面还有什么是有规律的？生：灯笼。师：请你猜猜，如果再挂上两个灯笼，它们会是什么颜色呢？为什么？请你先自己想想，然后再把几的想法悄悄告诉你的同桌。生交流汇报。4、排队师：通过刚才的学习，尹老师发现有几位小朋友听得特别认真，请他们上来。师：那谁能来按一定的规律给他们排一排？请学生排，可以一男一女，也可以两男一女，或两男两女。生汇报排列的规律。三、巩固新知涂鸦屋师：刚才我们用眼睛动脑子找到了规律，看看聪聪接下来会带我们去那里呢？（课件出示）师：其实这个涂鸦屋在我们课本89页，请同学们把书翻到89页，动手开始涂一涂吧。学
4、生涂，教师巡视，交流汇报。四、拓展延伸机灵宫师：小朋友们都是按照规律涂的，下一站会去哪呢？（课件出示）（蓝）（红）（蓝）（红）（蓝）（红）（蓝）（红）（黄）（绿）（红）（黄）（绿）（红）师：想一想，接下来应该怎么摆了？你是怎么想的？生汇报。师：你们回答地真棒！这里不仅有形状排列的规律，还有颜色排列的规律。五、应用创造创意室师：让快乐号带我们继续前进，瞧，我们来到了创意室。（课件出示）师：现在就请同桌两人为一小组，用你手中的学具一起合作有规律地摆一摆。按不同的规律摆，看看哪个小组摆的不同的方法最多。生摆，教师巡视，作品展示。六、欣赏规律美欣赏园师：大家真能干，都摆出了规律，下面聪聪要带领我们到欣赏园，欣赏一下生活中有规律的图片。课件出示生活中规律美的图片，师生一起欣赏规律美。师：谁来说说，你发现了周围有哪些有规律排列的事物呢？学生举例。师：今天我们学习了找规律，大家动手动脑，找了图形排列的规律，还发现了生活中的规律，真棒！
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