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1、小蝌蚪找妈妈名师教案教学目标：1、会认“塘”、“脑”、“袋”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两”、“就”等10个生字。2、能正确、流利地朗读课文。能够分角色朗读课文。3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力。教学重点：1、会认14个生字，读准多音字“教”，会写10个字。2、能正确、流利地朗读课文。能够分角色朗读课文。教学难点：在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，
2、从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象。这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语。出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。谜底是：蝌蚪。下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的。二、初读课文，认读生字1、出示自读要求。（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。画出不理解的地方。2、小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。重点识记“塘”“鼓”两个汉字。出谜语：“唐朝土地。”“支援十粒豆。”（3）接读课文。3、检查小组学习情况。（1）课件出示生字、词语。指名
3、开火车朗读，师生正音。齐读。去掉拼音朗读。4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词。三、自读课文，感知内容1、认真读课文，边读边想，看谁填得准。出示题目：课文共有（ ）个自然段。写的是（ ）找妈妈的故事，他们分别向（ ）、（ ）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈是（ ）。2、试着用自己的话复述课文内容。四、情景朗读，把握内容与情感。1、分段朗读。（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。问：小蝌蚪长得什么样子？请你画出来，然后读一读，注意读出小蝌蚪的可爱哦！（2）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我
4、们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”问：你能感受到小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗？读出来吧！（3）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”问：你能感受到小蝌蚪的急切和乌龟的和蔼可亲吗？读出来吧！（4）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。提示：可以边朗读边表演。（5）小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你
5、们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。提示：引导学生注意动词的连用。五、生字指导，学习书写1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。重点讲解“两”“哪”两个字，区分“俩和两”，区分“哪和那”。谜语学习“就”和“宽”，出示“龙进京城少一撇。”“宝盖底下看见草。”学生在猜谜中掌握两个汉字的写法。2、打开“优教学生字”，逐个学习，可以让学生先展示，再学习。检验对错。3、巩固生字：抄写今天学的10个生字。六、巩固练习，快乐闯关打开“基础训练-小蝌蚪找妈妈”，一起来闯关吧！第二课时一、复习巩固，导入新课1、课件出示词
6、语。袋鼠 袋子 口袋 脑袋 迎风 迎面 迎接 欢迎 荷塘 鱼塘 池塘水塘学生明确一字多词的学习方法。2、课件出示词语。池塘 脑袋 灰色 捕食 阿姨 欢迎 头顶 乌龟 披着 打鼓（1）指名开火车领读词语。（2）齐读。（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。二、学生自学，初步理解课文内容1、学生自读课文，思考：课文讲了一个什么故事？提示：谁？干了什么？怎么干的？2、读了这篇课文你学到了什么？有什么疑问？标注在课本上。3、课堂交流，汇报自学成果。引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。三、研读课文，探究感悟1、小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己发生了什么变化？他们是怎么变成青蛙的？提示：
7、自学要求（1）带着问题自己读课文并勾画。（2）想好后先和同桌说一说。2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（注意说话的条理性）看图片排顺序，把顺序号标注在课本上。四、品读课文，训练语言1、读了课文，你能不能告诉小蝌蚪青蛙妈妈长得什么样子？出示：鼓着大大的眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。小蝌蚪什么样子？出示：甩着长长的尾巴。请勾画出动词。“鼓、披、露、甩”请选择一个你认为最有趣的，说一个句子。2、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。画出这段话中描写小蝌蚪的句子。你能照样子写一下这只小猪吗？3、小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。你能用连续的动词写一个活动吗？五、体验反思小蝌蚪找不到妈妈了有没有哭鼻子？从小蝌蚪找妈妈的经历中你体会到了什么？你想对小蝌蚪说什么？出示回答格式：从小蝌蚪找妈妈的经历中我体会到了 。我想对小蝌蚪说： 。六、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力青蛙是一种变态发育的动物，小时候和长大后有很大的区别。像这样的小动物还有很多。你还知道哪些？把图片中的小动物和他们长大后的样子连起来吧。七、巩固练习1、打开“阅读训练-小蝌蚪找妈妈”，一起来闯关吧！2、完成相关配套练习。
《小蝌蚪找妈妈》名师教案
