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1、积的变化规律授课类型：练习课课时安排：2课时（第1课时）教学内容：教科书第59页练习九。教学目标： 使学生在经历了积的变化规律的发现过程后，进一步在练习中感受运用数学规律是一件十分有趣的事情。教学重点：加深理解积的变化规律教学难点：运用积的变化规律进行简便计算。教法与学法：教法：质疑引导 学法：独立思考与小组讨论结合教、学具准备：口算卡片教学过程：一、 出示口算卡，学生开火车练习158= 254= 1705= 26100=3050= 32300= 3620= 9800=42400= 8600= 20300= 2405=二、 出示课题板书课题：积的变化规律练习课（一） 单选1、两个数相乘的积是1
2、20，一个因数不变，另一个因数乘4，则积是（ ）A 120 B 480 C 302、两个不为0的数相乘，一个因数乘8，另一个因数除以8，则积（ ）A 扩大为原来的8倍 B 缩小为原来的 C 不变3、424=168，当因数42扩大为原来的10倍，另一个因数4也扩大为原来的10倍，积是（ ）A 1680 B 16800 C 1684、两个数相乘的积是6300，如果一个因数不变，另一个因数除以10，则积是（ ）A 6300 B 630 C 63(二)找规律填空1、1617=272 1634= 1651=1668= 1685= 16102=2、货车在普通公路上以40千米/时的速度行驶，4小时可以行（ ）千米。小轿车在高速公路上行驶的速度是货车的2倍，小轿车用同样的时间可行（ ）千米。（三）实际应用1、下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？（四）拓展题 算一算，想一想。你能发现什么规律？1824=432（182）（242）=（182）（242）=作业设计：如图（数学书 59页）妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉，应付多少钱？板书设计 积 的 变 化 规 律两个数相乘，一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）相同的数（0除外），积不变。教学反思3
积的变化规律练习课1李永清
