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1、广汉市南兴镇学校 集体备课教案课题4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学目标 有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。教学重点有感情地朗读，体味精彩的语言教学难点体会作者的思想感情教具准备课时安排一课时教 学 过 程 及 方 法 设 计主 备 人 设 计第 二 次 备 课1、课前准备：查找有关圆明园的资料 、导入 知道世界名著巴黎圣母院、悲惨世界的作者吗？ 法国著名作家雨果这两部长篇小说是其代表作 、让学生介绍有关圆明园的资料 教师作补充： 圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在
2、这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。 板书课题 检查预习（正音、解词）： 体面 给 予独一无二珐琅 眼花缭乱 不可名状 荡然无存箱箧 制裁 赃物、快速默读课文， 明确文章两大内容板块：赞美圆明园谴责侵略者 【
3、讨论】： 巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有眼光、有头脑？作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴？ 让学生有感情地朗读段，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。 有感情地朗读段，找出作者讽刺侵略者的语句，哪些是反语？谈谈自己的感受。 提示： 英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹
4、的创造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。 板书设计： 世界奇迹“赞誉” 破烂 惊人杰作讽刺、谴责 人道、正直、公正、是非分明 珍视人类文明成果 同情、尊重中国人民 课堂训练：说说下列语句的深刻含义：1、 治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗。2、 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮人所干的事情。课后作业：1、 研讨与练习2、 本文运用铺排手法描绘圆明园有什么作用？3、 文章字里行间充分体现了雨果的人道主义精神，如何理解他品质的难能可贵？教学反思：主备人：陈妍2
4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
