体育教学的突发事件及处理

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1、体育教学的突发事件及处理在体育课教学中，突发事件都不同程度、不可避免地存在着，如何处理体育课中的突发事件，关系到体育课的顺利进行，也反映出体育教师的管理能力和教学艺术。处理突发事件，一看应变能力，二凭经验积累，这是体育教师基本素质的一个重要体现。处理突发事件应遵循一定的规律，这既是教学实践经验的总结，也反映出处理突发事件时对各种矛盾调整与把握的能力。体育教师只有正确地理解、掌握并灵活地运用规律，才能在处理突发事件中立于不败之地，进而卓有成效地化解各种矛盾，使体育课堂更加添彩。那么，如何处理体育课中的突发事件呢？一、因人而异，各个击破。 由于教师和学生的矛盾，而引起的突发事件主要表现为学生故意扰

2、乱课堂纪律，和教师唱对台戏。如学生上课故意发出怪音，故意接教师的话茬，故意说一些离题之语教师处理这类事件时，关键是要循其个性，提供台阶，以达到化解矛盾的目的。 二、沉默暗示，提问隔离 沉默这是一种被誉为“此时无声胜有声”的处理方法。即当突发事件发生时，教者应停止授课，用目光对“肇事者”予以警告。如两男生为站位发生口斗，此时已是教学的关键时刻，不便费时处理。教师就停止讲解，用目光盯着他们，全班同学也都顺着教者的目光转向他们两人，两生立刻意识到并停止了口斗。 暗示当学生个体的违纪行为没有影响到其他同学时，教师可采用暗示方法。如走到一位正在开小差的学生跟前，轻轻地咳嗽一声，或者轻轻摸其一下。这样，学

3、生自然“心领神会”，便会自动集中精力，投入活动中。 提问这是一种强制性的干预方法，可以达到制止事态发展和警告当事人的双重效果。比如：通过暗示，该生未察觉，或者根本不领情，教师则可出其不意地提出一个问题让其回答。这样，学生的注意力便迫不得已地集中到学习上来。 隔离这是为了迅速控制严重的学生矛盾的发展而采取的一种“非常手段”，其目的在于通过把当事人分开(主要是站位调动)，来较快地缓和矛盾冲突，从而保证课堂教学活动的正常进行。 三、随机应变，因势利导 课堂教学正在进行，突然雷声大作，风雨交加；或者，一架飞机飞了过来，呜呜隆隆，不胜热闹；或者这就是外部环境对课堂教学的突发影响。由此，便产生了第三类课堂

4、突发事件。对此，教师应及时捕捉学生在现场表露出来的积极因素，加以“引导”，引发为学习的热情，转化为积极的学习行动。 例如：在上课时，天空突然飞过一架飞机，学生们议论纷纷。止是止不住了，我干脆停下来，一边和学生观察飞机，一边简单地讲一下与飞机有关的科学知识，等学生情绪安定后再有序地迅速进班或转入教学。 四、运用冷处理 那天，我正全神贯注地给学生讲解示范动作，突然，几声窃笑打破了那美好的课堂环境氛围。我寻声望去，两个学生正在那儿你一拳我一拳地打着玩呢。怎么办？ 此时，我若是停下来疾言厉色地训斥他们一顿，势必会破坏刚刚营造好的课堂氛围；若不管吧，看他们那样，真影响情绪，同时也会影响教学氛围。 于是，

5、我决定冷静处理。我一边镇静地继续讲下去，一边往他们身边走去。看到他们抬起头注意到我，我便用严厉的眼神瞪了瞪他们。他们也立刻注意到了自己的错误，忙分开并低下了头，静了下来。 这种冷处理法，不用多说什么，而用眼神示意或用手语暗示，一般来说是挺奏效的，而且不会引起正面冲突，破坏课堂氛围。五、关心学生，与学生做朋友有的学生在上课时没有做好充分的准备或是本身有病但依然坚持的，最后受伤了。对这一类学生要对其关心，让学生了解课前强调准备活动的重要性，身体有恙时不能强迫自己运动，待其能做运动时才做。 作为一名体育教师，在帮助学生锻炼健康的体魄和引导学生形成健康心理的同时，更重要的，还要时刻关注学生避免身体受到

6、伤害。生命可贵，健康无价，多一份小心，就多一些健康和自信；多一点注意，就多一些安全和笑脸。作为一名体育教师，怎样上好每一节体育课，应该是每位教师所必须研究的。我从教十多年，在其他体育教师的相互帮助下，再加上自身的努力，应该说还可以吧，我是这样认为的。多年来，我始终坚信：有付出，必有收获。事实也是如此。但通过多年教学，遗憾的地方也不少。课堂上的意外事故，真的是防不胜防。如何减少学生体育课上的伤害事故，是我比较头疼的事，也是我在体育教学中最害怕发生的事。如何在体育课中避免意外事件的发生，总结我任教的经验特提如下几条建议： （一）提高学生安全意识，加强学生的自我保护意识新学期伊始，在体育内堂课上，充

7、分强调“安全第一、健康第二”，教育学生避免危险事情发生，要求学生尽量在老师的统一指挥下活动，不能私自作危险性的动作。室外的每一节体育课，在导入语或活动要求中，都明确提出要注意安全，避免发生任何事故。这样时时提醒，让安全这根弦在学生头脑中紧绷不松懈。（二）充分做好准备活动在每节体育课之前，带领学生充分做好准备活动。如小强度的游戏，400-500米左右的自由慢跑、充分拉伸各关节的徒手操。教师要特别强调准备活动的重要性和必要性，引导学生正确对待准备活动，不能让准备活动流于形式。（三）加强体育课堂纪律纪律是课堂学习的保证。不知道你是男性还是女性，我猜大概是女性。首先要和班主任配合好，让班主任知道本班的

8、纪律状况。其次，你的教学基本功应扎实，讲课精彩，形式多样，吸引学生的注意力，打铁先得自身硬。再次，真心和学生交朋友，了解他们的心理、家庭、爱好，千万不要高高在上，只会训斥、挖苦学生。最后，要在学生面前自信，乐观，不要自卑，总认为自己刚参加工作，没有经验，不论遇见什么困难，总要说，我能行，我是最棒的。在课下可以和学生多交流一些，熟悉他们的脾性。但上课一定要严肃一些。毕竟那是课堂，学习的地方。还要和年长的老师多交流一些，吸取一些经验。作为新老师一定不能浮躁。慢慢来，相信你会做个好老师的（四）加强锻炼，多做增强肌肉力量的练习中学生正处于身体发育的关键时期，肌肉力量小，特别是上肢、踝关节力量薄弱，容易

9、受伤。因此应多做一些增强上肢、踝关节力量的练习，如俯卧撑、引体向上、各种形式的跳跃练习等。这样坚持锻炼，逐步增强这些部位肌肉的力量，可以减少扭伤、拉伤等事故。（五） 合理选择运动、游戏项目在体育课上尽量避免做冲撞激烈的运动游戏，在有障碍物的游戏中，要选择标志明显的障碍物；充分强调规则，加强对违反规则的“惩罚”，必要时适当改编内容，降低难度，以适合学生的身心特点。（六）学会一些自我保护及自救措施在体育课上要教会学生学会自我保护，如被绊倒时，顺势一滚作前滚翻或后滚翻；从高处落下尽可能低头、屈颈以肩背着地，针对可能发生的事故，做一些相应的训练。同时强化自救措施的训练，如踝、腕关节受伤后应立即冷敷10-20分钟，并到医院处理，若伤势不严重可在24小时后热敷、贴膏药等等。作为一名体育教师，在帮助学生锻炼健康的体魄和引导学生形成健康心理的同时，更重要的，还要时刻关注学生避免身体受到伤害。生命可贵，健康无价，多一份小心，就多一些健康和自信；多一点注意，就多一些安全和笑脸。