湘少版六年级上册英语复习教案

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1、精选优质文档-倾情为你奉上湘少版六年级上册英语复习教案 Unit1-3Teachingaims: a.语言知识目标：复习目标语句：Whatdidyoudoduringtheholidays?/Ilearntwriting/readbooks; b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活习惯意识等。 Keypoints:Whatdidyoudoduringtheholidays?/Ilearntwriting/readbook

2、s;Katiealwaysgetsupearly/oftendoeshomework/sometimesplayschess/nevertakesawalk在实际情景中运用。 Difficultpoints: Therewillbe/Itwillbesunnyandwarm/alightrain/astrongwind/alightsnow;句型的操作和训练。 TeachingMethods:TheAudio-lingualMethod/TPR/TheDirectMethodTeachingprocedure: .Warm-up(热身活动)haveafreetalk.WordsReview A

3、.ReadthewordsofUnit1-Unit6,readaftertheteacher. B.Makedialoguesofthesewords. .SentencesReview A.Readthesentencesandhowtousethesentences. B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。.Production(任务完成)A.分组合作学习:进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排，电脑功能，

4、中秋节文化习俗，并且进行练。并通过小组交流学习，对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达。 B.让学生把所学的句子进行pk。把学生分成小组，每次每组学生说得又快 又正确的学生得分，有额外拓展的可获得加分，得分高的小组获胜。C.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。.SummaryandHomework(小结与作业) a. Summaryb. Homework 全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit4-6：背诵或表演课文。 Unit4-6Teachingaims: a.语言知识目标：复习目标语句：Wecanemailourf

5、riends/playgames/searchforalotofthings/sendgreetingsonthecomputer. b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活习惯意识等。 Keypoints:Wecanemailourfriends/playgames/searchforalotofthings/sendgreetingsonthecomputer;TheMid-AutumnFestivaliscoming

6、,weenjoyeatingmooncakes/lookingatthemoon在实际情景中运用。 Difficultpoints: Iwillbringaboxofcakes/afewcansofCoke/somefruits;句型的操作和训练。TeachingMethods:TheAudio-lingualMethod/TPR/TheDirectMethodTeachingprocedure: .Warm-up(热身活动)haveafreetalk.WordsReview A.ReadthewordsofUnit1-Unit6,readaftertheteacher. B.Makedial

7、oguesofthesewords. .SentencesReview A.Readthesentencesandhowtousethesentences. B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。.Production(任务完成)A.分组合作学习:进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排，电脑功能，并且进行练。并通过小组交流学习，对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达。 B.让学生把所学的句子进行pk。把学生分成小

8、组，每次每组学生说得又快 又正确的学生得分，有额外拓展的可获得加分，得分高的小组获胜。C.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。.SummaryandHomework(小结与作业) c. Summaryd. Homework 全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit7-9：背诵或表演课文。 Unit7-9 Teachingaims: a.语言知识目标：复习目标语句：WhatcanIdofortheoldpeople?/Icanmaketeaforthem/cleantheirhouses/makethemhappy.Wes

9、houldplantmoretrees/keeptheriversclean/weshouldntwastewater/litter.Thisbirdisbiggerthanthefirstone. b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型来交流探讨怎样更好地保护环境资源，如何进行物体间比较的描述。 c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，保持身体健康。 Keypoints: WhatcanIdofortheoldpeople?/Icanmaketeaforthem/cleantheirhouses/makethemhappy.Weshouldplantmoretrees

10、/keeptheriversclean/weshouldntwastewater/litter.Thisbirdisbiggerthanthefirstone.在实际情景中运用所学句型进行交流。 Difficultpoints: Thisbirdisbiggerthanthefirstone/Whatswrongwithyou?/Idontfeelwell/Ihaveafever.物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用，身体状况的描述。句型的操作和训练。TeachingMethods:TheAudio-lingualMethod，TPRTheDirectMethod Teachingpr

11、ocedure:.Warm-up(热身活动) Letstalkabouthowtohelpoldpeople .WordsReviewA.ReadthewordsofUnit7-Unit9,readaftertheteacher. B.Makedialoguesofthesewords. .SentencesReviewA.Readthesentencesandhowtousethesentences. B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知理解，小梯度，多台阶地强化了学

12、生对语言知识的理解与掌握。.Production(任务完成)C.分组合作学习:进一步学习如何帮助老人，保护地球母亲，安排业余生活， 组织圣诞节活动，比较不同物体，描述身体状况。 D.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流，提高了其表达能力，开阔了其视野。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。.SummaryandHomework(小结与作业) A.SummaryB.Homework 全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；背诵或表演课文。Unit10-12 Teachingaims: a.语言知识目标：复习目标语句：Whatswrongwithyou?/Idontfeelw

13、ell/Ihaveafever.Shallwegotothecinema?/Letsseeaplay.ItsChristmasagain,hereisapresentforyou. b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型来交流探讨怎样更好地保护环境资源，庆祝圣诞节，如何进行物体间比较的描述，怎样表达自身身体状况和玩乐建议。 c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，热爱地球，保持身体健康，安排休闲生活。 Keypoints:Whatswrongwithyou?/Idontfeelwell/Ihaveafever.Shallwegotothecinema?/Letsseea

14、play. ItsChristmasagain,hereisapresentforyou.在实际情景中运用所学句型进行交流。 Difficultpoints: Thisbirdisbiggerthanthefirstone./Whatswrongwithyou?/Idontfeelwell/Ihaveafever.物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用，身体状况的描述。句型的操作和训练。TeachingMethods: TheAudio-lingualMethod，TPRTheDirectMethod Teachingprocedure:.Warm-up(热身活动) Letstalkab

15、outhowtohelpoldpeople .WordsReviewA.ReadthewordsofUnit7-Unit12,readaftertheteacher. B.Makedialoguesofthesewords. .SentencesReviewA.Readthesentencesandhowtousethesentences. B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。.Production(任务完成)C.

16、分组合作学习:进一步学习如何帮助老人，保护地球母亲，安排业余生活， 组织圣诞节活动，比较不同物体，描述身体状况。 D.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流，提高了其表达能力，开阔了其视野。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。.SummaryandHomework(小结与作业) A. SummaryB. Homework 全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；背诵或表演课文。TheMid-AutumnFestivaliscoming,weenjoyeatingmooncakes/lookingatthemoon;Therewillbe/Itwillbesunnyandwarm/alightrain/astrongwind/alightsnow;Iwillbringaboxofcakes/afewcansofCoke/somefruits;专心-专注-专业