9加几教学设计 (4)

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1、9加几教学设计一年级数学 赵红娟教材版本：苏教新课标一年级上册教学课题：教材88页9加几及相应的练习教学目标: 1.知识目标:使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。2.能力目标: 使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较能力，逐步学会有条理地思考和表达。3.情感目标:使学生在参与数学活动的过程中，逐步培养独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。教学重点：理解和掌握“凑十法”的计算思路。教学难点：正确用“凑十法”口算9加几。 教具准备:教师：教学课件。学生

2、：小棒。教学过程：一、 游戏入课。1、 今天，我们来学习9加几。（板书课题：9加几）同学们让我们来共同探索和理解的计算方法。熟练应用凑十法计算。2、下面，我们来做游戏，学知识：小猴在智慧树下举办生日派对，用它最爱吃的桃子智慧果来招待大家，和大家共同分享 ！快来采呀 ！排排队 ，开火车，采果果！火车火车快快开。3、出示： 10+2= 10+6= 10+8= 9+1+2= 9+1+6= 9+1+8=学生汇报计算结果。10+2=1210+8=1810+6=169+1+2=129+1+6=169+1+8=18109和1凑成10 1010看看，我们采下的桃子智慧果，你有什么发现？板书：凑十法，真好算。9

3、和1凑成10。二、 新授课。1、同学们，你们想不想知道熊大、小兔、小小猴都给小猴子带来了什么生日礼物？先让我们看看熊大的礼物吧！2、出示主题图。 你发现了哪些数学信息？你能提出那些数学问题？怎样列式？9+4=13 为什么用加法计算？探究算法：、你是怎样算的？、请同学们利用小棒代替苹果动手摆摆，算算，动动脑，看看怎样算？大家动手吧！想：先摆（ ）根小棒，再摆（ ）根小棒，怎样算？、如果只看到算式9+4=？你会怎样想？说说计算过程。、师生互动，相机引导。展示计算方法：方法一：数苹果。方法二：接着数。接着9往后数4个数：10、11、12、13。所以：9+4=13。方法三：凑十法：看苹果图说凑十法。摆

4、小棒说凑十法。相机出示分解式子。方法四：其他方法。算法多样化。你还有什么不同的计算方法？算法择优化：你喜欢哪种方法？（哪种方法计算起来又对又快？）3、小结：计算时，你们觉得哪种方法最简便、最快捷，你就用哪种方法计算。三、多样化练习。1、下面我们来看看小兔带来的礼物！小兔给小猴子带来了美丽的花。出示花朵图： 你发现了哪些数学信息？你能提出那些数学问题？怎样列式？9+4=13 为什么用加法计算？探究算法：你是怎样算的？相机引导：下面我们来试试，先圈出10朵，再填一填。大家动动手写一写。学生汇报交流展示。讲评订正。2、下面我们来看看小小猴带来的礼物！小小猴带来了好玩的积木。出示积木图：你发现了哪些数

5、学信息？你能提出那些数学问题？怎样列式？9+4=13 为什么用加法计算？探究算法：你是怎样算的？学生汇报交流展示。讲评订正。四、练一练。待会儿，小猴就要点燃生日蜡烛了，每答对一道题才能点燃一层蜡烛。我们好好练习，为小猴顺利庆祝生日加油！1、先圈出10根，再计算。出示数学书上89页2题。2、下面，我们先完成生日题卡，做好准备为小猴子点燃生日蜡烛，祝他生日快乐 ！每答对一道题才能点燃一层蜡烛呦！大家动手吧！9+1=9+2=9+4=9+3=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=1011141318171615123出示数学书上89页4题。每答对一道题就能去一个美丽的地方！走吧！学生汇报，说出道理。五、谈收获。通过今天的学习，你有什么收获？