表情脸谱科学教案

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1、表情脸谱科学教案【篇一：京剧脸谱教案】课题：京剧脸谱教学课时： 2 课时 （第 1 课时）课业类别：欣赏课教学目标：认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性。情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。教学分析：重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。 难点：感受京剧脸谱人物教学媒体：教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。学生：课本、脸谱资料。教学过程组织教学：课前播放京剧说唱脸谱，上课铃响，音乐停止。上课，师生互相问好。导入新课： 师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？师：对。

2、这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术的重要表现。京剧脸谱具有很高的艺术价值。我们今天就来欣赏 京剧脸谱板书课题：京剧脸谱一、了解京剧的角色 认知哪些角色画脸谱师：下面我们来看一看京剧里都有哪些角色呢？（课件演示京剧角色）生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用白粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。师：哪些角色运用了脸谱？生：净角和丑角师：对。在京剧表

3、演艺术中有角色之分，划分为生、旦 净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。二、分析京剧脸谱 了解京剧脸谱分类师：接下来我们来学习脸谱的分类。（课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱式的特点。）1、整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象传神。如：水淹七军中的关羽，勾 “红色整脸 ”，形象庄重威严。2、三块瓦脸：是在 “整脸 ”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称 “三块瓦脸 ”。它要求对称，用笔严谨，色彩多种多样。

4、如：盗玉马中的窦尔敦，勾成 “蓝花三块瓦 ”谱式。3、 十字门脸：由 “三块瓦 ”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门一直勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。主色条与眼窝在构图上形成一个 “十 ”字形，故命名 “十字门脸 ”。 如：芦花荡中的张飞，勾 “黑十字门花脸 ”。4、六分脸：是由 “整脸 ”发展而来。特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称“六分脸 ”。如：群英会中的黄盖。5、碎花脸：由 “花三块瓦 ”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称 “碎花脸 ”。如：黑旋风一

5、剧中的李逵，勾 “黑碎花脸 ”。6、歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。如：三打祝家庄中的祝彪。7、丑角脸：又名 “三花脸 ”或“小花脸 ”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块 ”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。角色不同， “豆腐块 ”的形状也各不相同，有方、有圆、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情动作，以表现不同的人物 解说：京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的线条勾画与色彩处理也就各异，使每个人物都富有各自的个性，而决不雷同。 提问：小结： 京剧脸谱是以写实与象征相结合的艺术夸张手法，夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理，用夸张

6、的色彩表现剧中人物的性格、心理的特征，以此来为整个戏剧的情节服务。三、播放说唱脸谱，和学生分析讨论脸谱色彩的意义师：京剧脸谱的表现色彩十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情展示于色彩中。京剧脸谱的颜色是以一种主要颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为 “主色 ”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段，色彩不同显示不同的作用与象征。色彩起什么样的作用呢？ 教师讲解同时课件演示 -脸谱资料 红色 表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色 表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 黑色 表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。 白色 代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：

7、曹操。 绿色 代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄色 代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。紫色 表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色 表现各种神怪形象。师生互动活动：结合京剧脸谱谱式认知人物特征（1）京剧脸谱谱式（2）京剧脸谱色彩（3）京剧脸谱人物个性小结：通过这课的学习，同学们已经初步了解了京剧脸谱的一些基础知识， 1、了解了京剧脸谱谱式 2、知道了京剧脸谱 主色彩的应用3、学习了京剧脸谱人物特征描绘。结束语：京剧脸谱是中华民族戏曲特有的化装造型艺术，它 是图案化的，也是性格化的，它以夸张的色彩变化无穷的线 条为人物增添了强烈的审美效果。下节课同学带好用具画京剧脸谱。【篇二：京剧脸谱教案

8、】活动目标：1、知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术，对京剧产生兴趣。2、欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。重难点：欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。活动准备：京剧录象一段，京剧脸谱，绘画范例，绘画工具活动过程：一、欣赏京剧片段，引起幼儿兴趣师：今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么 ?(幼儿观看后提问 ) 师：小朋友，你们知道电视了放了些什么 ?你以前有没有看过 ?( 幼儿回答)师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗 ?(幼：不一样 ) 师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗 ?哪里不一样 ?(幼儿回答)老师小结：刚才我们欣赏的片段叫京剧，是中

9、国特有的一种传统戏曲艺术，只有我们中国才有，也是我们中国的国宝哦 !京剧是一种很特别的艺术，你瞧，演员身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们平时看到的电视不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗 ?师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢 ?(幼：想 )二、欣赏京剧脸谱，探索脸谱的各种特征1、脸谱的颜色师：老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗 ?(幼：好)a：第一次观察师：在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗

10、?(老师和幼儿一起探讨 )老师小结：小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现 找一找与刚才不一样的地方，好吗 ?b：第二次观察 (请幼儿之间互相交流 )老师小结：小朋友真能干，又有了新的发现。刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗 ?(幼儿回答 )师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚，很勇敢的人 ;黑色的表示个性刚直的 ;它们表示的是好人。白色的表示阴险奸诈、善用心计的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士 ;金色、银色的表示神话里的人。2、脸谱的对称师：又有小朋友说，他们左边和右

11、边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗 ?老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。师：你们发现左边和右边是不是一样的 ?(幼：是 )师：对了，真棒，大家都发现了脸谱的秘密，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的师：什么叫对称呢 ?3.京剧脸谱的夸张师：现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗 ?这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。三、画一画：京剧脸谱 1、师：原来京剧脸谱有那么多的秘密，你们想不想也来试一试，画一张漂亮的京剧脸谱吗 ?2、出示范例，教师示范。师：这些是其他班的小朋友画的

12、京剧脸谱，我们一起来欣赏一下吧，想不想，我们画的时候应该注意些什么问题呢 ?(教师示范，提醒幼儿要画出脸谱的对称，并注意涂色时的鲜艳和夸张)3、幼儿创作，教师巡回指导，适当帮助一些能力差的幼儿。4、幼儿交流自己的作品，教师帮助幼儿将京剧脸谱展示在主题墙上。红脸：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如关羽、姜维等。黄脸：表示武将善战、残暴。黑脸：表示忠耿正直、铁面无私或粗率莽撞的人物。如包拯、张飞等。绿脸：表示狭骨义肠、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。白脸：表示阴险奸诈、善用心计，也可表示刚愎自用的狂妄武夫。所以说，白脸多用于反面人物，但也有例外，如鲁智深、杨五郎等。【篇三：脸谱教案】音乐教案说

13、唱脸谱东华镇一初中王少丽2011 年 5 月说唱脸谱教学目的：一、 通过学习歌曲让学生了解中国的国粹与流行歌曲的巧妙的结合。从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣。二、通过欣赏脸谱，是学生了解脸谱是中国京剧中的一种化装方式三、通过画脸谱引导学生体验音乐与美术的有机结合培养学生对综合艺术的审美感。教学重点：一、 了解脸谱的知识，认识脸谱在京剧中的作用。二、在歌曲中分辨不同脸谱的表现力。教学难点：在歌曲中分辨不同脸谱的表现力教学方法：讲授法、小组讨论法，自我创作教学过程：一、 欣赏与导入 - 看脸谱。观看变脸表演，说出这是哪种戏剧的表演形式？引导：京剧可是我国的国粹，咱们今天就共同学习戏歌说唱脸谱二、

14、 活动与体验 -说唱脸谱（一）欣赏戏歌说唱脸谱1、在这首歌中出现了什么人物，脸上的主色调是什么？（一人写人物、一人写颜色2、谈谈你认为的戏歌是什么？学生展示答案（二）再次欣赏戏歌说唱脸谱合作探究：联想一下不同的颜色表现什么样的人物？学生展示三、 学唱戏歌跟音乐学唱戏歌中最有特点的段落四、思考与创作 -画脸谱（一） 创作：（背景音乐与播放音乐）1、 学生在音乐声中分组画脸谱。体验音乐与美术的有机结合培养学生对综合艺术的审美感。2、 在音乐中学生展示作品。师生评价。四、 反馈与小结小结：今天，我们愉快的学习了唱脸谱这首歌，学到了许多京剧脸谱的知识。认识到了祖国京剧艺术的博大精深。希望同学们在以后的不光要欣赏流行音乐，也要听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人。