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1、做一个让学生信赖的老师 读从优秀教师到卓越教师第三章后感尤晓娜 读了本章节的走进学生的内心世界一篇文章，我深深地觉得在学生的心中自有一杆秤，老师就是那定盘的星，老师这颗“心”偏了，这杆秤也就不准了。尤其是“学困生”和存在某些缺陷的学生，把这个看得最重，他们一直盯着老师的言谈举止，也许正是老师细微的言谈举止，留在学生心中的却是永恒的。对待每一个学生有一颗公正的心，每一个学生就会用真诚的心回报你。 用给学生的信心换取学生的信赖。每个学生都是一个独立的个体，做一个让学生信赖的老师应由衷地信任学生，相信他们能够挖掘自己的潜力，让学生感觉到老师的信任。想要做到这一点，我们要尽力地学着走进他们的内心世界。
2、 在学生最困难的时候老师伸出援助之手，这样的老师定会成为学生信赖的老师。每个人都会遇到困难，尤其是涉世不深的学生，在成长的路上挫折、坎坷是难免的，在他最困难的时候，他最希望有人帮助他走出困境，而伸出这手的最好的应该是老师。“投之以桃，报之以李。”这位学生一定会把老师当作最为感激的人，老师也就成了他最值得信赖的人了。 学生信赖的老师不仅是传授知识的，更多的应该是教给学生做人，教给学生生活。 用爱去尊重学生，理解学生，学生定会去信赖老师。“爱人者，人恒爱之。”教师爱学生，学生也会爱老师。心理学家也认为“关爱学生，尊重学生是形成良好师生关系的道德基础与心理基础。”学生 心灵的单纯，你尊重了他的隐私、
3、情感，他就尊重你，你愈是把学生当朋友尊重，学生越是愿意对你说出心里话。在生活中，我们经常说将心比心，教育学生，让学生将心比心，去理解老师，说句实话，作为老师的我们是否做到了将心比心，去理解学生呢？社会心理学有一个概念叫“社会角色”，作为老师应该站在学生的立场上去为学生想一想，何况自己也曾为学生，也曾经受到了老师的不理解，难道我们的老师对我们的不理解又要去强加于我们的学生吗？ 做一个让学生信赖的老师并不难，只要用爱心去实践，知道学生需要什么，喜欢什么，和他们达成一片，让学生时刻感到老师是他们的“主心骨”，真的要验证那句“老师像妈妈”。做一个让学生信赖的老师 读从优秀教师到卓越教师第三章后感尤晓娜
4、 读了本章节的走进学生的内心世界一篇文章，我深深地觉得在学生的心中自有一杆秤，老师就是那定盘的星，老师这颗“心”偏了，这杆秤也就不准了。尤其是“学困生”和存在某些缺陷的学生，把这个看得最重，他们一直盯着老师的言谈举止，也许正是老师细微的言谈举止，留在学生心中的却是永恒的。对待每一个学生有一颗公正的心，每一个学生就会用真诚的心回报你。 用给学生的信心换取学生的信赖。每个学生都是一个独立的个体，做一个让学生信赖的老师应由衷地信任学生，相信他们能够挖掘自己的潜力，让学生感觉到老师的信任。想要做到这一点，我们要尽力地学着走进他们的内心世界。 在学生最困难的时候老师伸出援助之手，这样的老师定会成为学生信
5、赖的老师。每个人都会遇到困难，尤其是涉世不深的学生，在成长的路上挫折、坎坷是难免的，在他最困难的时候，他最希望有人帮助他走出困境，而伸出这手的最好的应该是老师。“投之以桃，报之以李。”这位学生一定会把老师当作最为感激的人，老师也就成了他最值得信赖的人了。 学生信赖的老师不仅是传授知识的，更多的应该是教给学生做人，教给学生生活。 用爱去尊重学生，理解学生，学生定会去信赖老师。“爱人者，人恒爱之。”教师爱学生，学生也会爱老师。心理学家也认为“关爱学生，尊重学生是形成良好师生关系的道德基础与心理基础。”学生 心灵的单纯，你尊重了他的隐私、情感，他就尊重你，你愈是把学生当朋友尊重，学生越是愿意对你说出心里话。在生活中，我们经常说将心比心，教育学生，让学生将心比心，去理解老师，说句实话，作为老师的我们是否做到了将心比心，去理解学生呢？社会心理学有一个概念叫“社会角色”，作为老师应该站在学生的立场上去为学生想一想，何况自己也曾为学生，也曾经受到了老师的不理解，难道我们的老师对我们的不理解又要去强加于我们的学生吗？ 做一个让学生信赖的老师并不难，只要用爱心去实践，知道学生需要什么，喜欢什么，和他们达成一片，让学生时刻感到老师是他们的“主心骨”，真的要验证那句“老师像妈妈”。
做一个让学生信赖的老师
