关注过程体验提升数学素养

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关注过程体验 提升数学素养摘要：学生数学综合素养的培养，是在观察、实验、猜测、计算、 推理、验证等大量的数学活动的体验中生成的。小学数学教学要注 重学生学习过程的体验，强化学生的主体地位，提高学生的数学综 合素养。关注“最近发展区” 、数学思想方法、学生的情感态度、 现代信息技术几方面在促进学生学习过程体验中的作用，是提升学 生综合数学素养的重要途径。关键词：过程；体验；提高；素养中图分类号：g623.5文献标志码：a文章编号：1674-9324(2013)14-0150-02小学数学新课标指出： “数学教育既要使学生掌握现代生活和学 习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维 和创新能力方面的不可替代的作用。 ”学生数学综合素养的培养， 是在学生的观察、实验、猜测、计算、推理、验证等大量的数学活 动的体验中生成的。“解决问题的策略替换”是苏教版六年级 数学上册第8993页的内容，下面结合这节课的教学，谈谈关注 学生过程体验方面的想法。教学片段：教学例1。出示例1，生读题后，指出条件和问题。师：“小杯的容量是大杯的1/3”换句话还可以怎样说？生：大杯 的容量是小杯的3倍，一个大杯容量等于3个小杯容量，3个小杯 的容量等于1个大杯容量.(师课件出示板书：1个大杯容量=3