农村小学数学课堂有效性策略与研究

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浅谈农村小学数学课堂有效性的策略与研究摘 要：义务教育数学课程标准指出： “人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 ” 这一提法使教师深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么 的重要。而事实上，目前小学数学教学中却存在着一个非常突出的 问题，那就是在花样繁多、热闹非凡的课堂教学中，学生却没有得 到真正有效的发展。因此，如何使教师拥有新课程背景下课堂教学 有效性的理念，掌握新课程背景下课堂教学有效性的策略，是摆在 广大教师面前的一个重要课题，特别是在全面推进新课程改革和全 面提高学生素质的今天，讨论数学课堂教学的有效性就显得十分迫 切与必要。从“新”“趣”“活”“实”这四方面来说明如何有效地 提高小学数学课堂的有效性。关键词：小学数学；课堂教学；有效课堂；有效性a晋厂厶厶一/亠j一、“新”的有效1. 思路新即体现构思新颖，实用高效的教学思路 同样的教材，同样的学生，同样的 40 分钟，同样的教师，由于 教学设计思路不同，课堂教学效果却大不相同。2. 手段新即重视现代化手段的运用近年来，多媒体计算机又进入课堂， 运用多媒体计算机辅助教学， 能较好地处理好大与小、远与近、动与静、快与慢、局部与整体的 关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的 思维，扩大信息量，提高教学效率。