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1、强化精细管理 提升教学质量质量是教育的生命线，是学校生存和发展的根本。要提高质量，办出特色，首先要统一思想，牢固树立以质量为核心的理念；其次要加强管理，切实把提高质量落实到学校常规管理的各个环节。学校利用校本培训组织全体教师学习后，又组织校行政领导和学校骨干教师进行了再学习和讨论，大家一致认为：“要提高教学质量，首先要有规范的管理制度，其次要将各项管理制度真正的落实到位。”为了真正贯彻这一教育理念，我校根据绝大多数老师的意见，结合学校的实际，采取以下的措施：一强化精细管理 ，进一步完善各项教学管理制度要想提高教育教学质量，学校必须强化精细管理，向管理要质量。学校常规教学管理是建立正常教学秩序、
2、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。在常规教学管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来，实现教学管理的制度化、规范化、科学化，必须实行民主管理，以人为本，强化激励机制，注重发挥全员参与管理的积极性，尤其是充分发挥教研组的团队协作精神。首先，学校成立了以校长为组长、教学副校长为副组长、其他校委会成员和教研组长为组员的常规教学管理领导小组，召开常规教学管理专题会议，统一思想，达成共识，修定和进一步完善了解放路初中常规教学管理细则、解放路初中教师岗位职责、解放路初中备课规范、解放路初中教学效果考核方案、解放路初中评课操作规
3、程、解放路初中行政巡堂制度、解放路初中优秀教师考评细则及解放路初中听课制度，并组织全体教师认真学习，讨论，在讨论会上彭校长强调“我们的细则不是用来束缚大家，框死各位，我们是要为校园建设、教学质量的提升奏出悦耳交响曲，确定一个主旋律，试想各唱各的调，各吹各的号，学校将是什么样？解放路初中将向何处去呢？各位老师们走出校门怎能抬头见各位同行？学校不能发展，学校散了，毁了，我们各位将飘向何方，”一席话，说得老师们的心悦诚服。讨论发言中，黄绍军老师讲道“管理细则能充分体现教学管理的公平、公正，能激励我们勤奋工作，劳有所得。它作为一把尺子，能使任何人不享特权”。文红梅老师满怀激情地说这管理细则犹如订出的交
4、通规则，能让我们在提升教学质量的道路上，更安全、更快捷前行。刘建明老师在教学的各个环节中严格以“细节”为准绳，自我把好各个关口，因而他所带数学成绩一直处领先地位。二、校行政参与，抓落实如何将教学常规的各个环节落到实处。我校是通过抓教学过程这一环节而促其它环节的落实。为使教学过程的检查落到实处，我校召开校行政会，研究决定通过推门听课制度的形式来进行，并要求行政值日领导，在值日的当天至少要听2人次的课（听课时要邀请相应教研组组长参与），听课时间可是一节课，也可10分钟，听完课后要与老师及时交流，同时对他本节课的教案、作业及作业的批阅情况进行检查，并详细记载，一学期下来，我们可以做到听完每位教师的课
5、，了解到每位教师的教学情况，对教学有问题的教师，及时给予帮助指导，让他们尽快提高教学业务水平。其次，建立常规教学检查小组，加强检查。学校将校委会成员和教研组长分到七八九年级语文、数学、英语、八九年级物理、九年级化学、政治、历史、地理、生物以及综合组等十八个组，定期检查。按教学工作计划检查教学内容；（一）备课检查关注：有单元备课、有教学反思、环节要齐全、应用远程资源、理化生教师有实验备课和实验记载；（二）上课检查关注：要用普通话进行教学、不坐教、不接打电话、带教案上课、按时作息、不拖堂、当堂训练；（三）作业检查关注：布置要适量，批改要及时，全收全批。一月一次的例行检查和不定时的抽查，分教研组由一
6、名学校领导和教研组长共同检查。第三，优等备课，作业批改展览。每次检查完毕，将评为优秀等次的备课本、作业批改及其记载有序摆放在会议室展出，组织全体教师参观学习。李小燕、杨尔琼、胡保华、刘建明等老师备课中严格备学生 ，备教材，备准“三维目标”，抓准重难点，因此，他的备课笔记本，所批改的作业本多次被展出，这样的展出，既让精心备课，用心批改作业的老师得到充分肯定，又让大家相互观摩、相互学习。第四，在教学常规检查中，发现考评细则中的不足，我们及时予以完善，使之变得更合理，更规范。如通过常规检查发现，有些教师在课后有教学反思只是过于简单，这并没有违背教学常规考评细则，但这种现象确实不规范，为此我校马上制定
7、了怎样写教学反思才算合格的反思，让老师们在教学中真正的将教学后的反思落到实处；又如：有的老师为了完成电子备课的任务，只是将网上资源放在文件夹中，应付检查，根据这一现象，我校又对电子备课制度进行了补充，强调电子备课不在于多，而要精，且要实施在课堂教学中才算数（要上报教务处并组织听课）。通过检查发现问题，解决问题，使各项规章制度进一步完善，进一步合理化。并在当月教学检查通报中由教务处黄主任综合各组检查情况向全校教师通报，且在学校进行公布，评选出教学常规优秀者给予表彰，对于教学常规落实不到位的给予通报并要求整改，不允许下次出现类似情况，还将检查结果做为绩效考核、年度考核的重要依据之一。三、抓培优辅差
8、，促德育工作我校在狠抓教学常规的同时，加强了培优辅差的力度。针对大部分教师重培优轻辅差的实际情况，学校提出要在多与学困生沟通方面想办法，对学困生最好的办法是沟通而不是管教。学校规定校领导每周与一名学困生或行困生谈一次话，各班设师生联系员一名，教师应利用多种形式与学生交流：如在学生周记上交流、电话网络交流等。交流中教师应站在学生角度，了解学生在想什么，他要干什么，使学生愿对学校、对老师说心里话，然后调整自己的工作态度和工作方法，使我们的教育教学有的放矢、因材施教，更具实效性。也能通过这些措施使学生找回自信，励志昂扬，更加热爱学校，喜欢老师，从而构建和谐的师生关系，促进学校德育工作的顺利开展。 解放路初中 2013年11月203 / 3
强化精细管理提高教学质量
