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1、小数加减法的混合运算执笔：蔡建华 年级：四年级审核：数学组学习内容：小数加减法的混合运算2010年5月学习目标：1、结合具体情境，探索小数连加、连减及加减混合运算的计算方法，能正 确进行计算。2、能用不同的方法解决简单的实际问题，体验算法多样化。3、让学生体验算法多样化的过程，并用迁移、类比的方法探索新知。4、在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。 学习重难点：1、探索并掌握小数加减法混合运算的计算方法。2、能用不同的算法解决简单的实际问题。3、结合具体的情境和学生已有的认识，引导学生在解决简单实际问题的过 程中探索并掌握小数加减混合运算的计算方法。学习过程：一、课前5分钟。1、积
2、累名言：学习是劳动，是充满思想的劳动。一一乌申斯基聪明出于勤奋，天才在于积累一一华罗庚好学而不勤问非真好学者。2、回顾：四则运算的运算顺序。3、进行小数加减时要注意什么？二、引入课题。三、交流小研究1、小组交流课前小研究。2、全班交流。3、归纳算法。四、全课小结。1、谈谈这节课你的收获。2、你要提醒大家什么？五、开心练习。小研究:班级:姓名:根据上表信息完成下表。我的提问我的解答我的提醒轻松掌握：1、填空。6.3+ ()二&8() +2.1=8.9() -10.9=815.6- () =5.77.72- () =1.261.5+ () =4.72、脱式计算。32.6+27.4-40.560-(3.86+15.62)96.8-(32.3-9.5)45.27+9.6+14.93快乐运用:1、食堂有一堆煤重26.3吨,用去了 15.75吨。现在有运来128吨。现在食堂有多少吨?2、茶小学生向玉树灾区捐款986.5元其中髙年级捐了 218.5元，中年级捐了 2075低年 级捐了多少元？ 开心拓展:李师傅用铁丝做了如图所示的三角形框架，做三角形框架的铁丝有多长?3.4厘米4.9厘米
小数加减法混合运算
