xxx中小学校质量分析报告

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1、精选优质文档-倾情为你奉上xxx中小学校2016-2017学年度教育教学质 量 分 析 报 告教学质量是学校的生命线，是衡量学校管理水平的重要依据。它决定着学校的发展、反应着教师的教学水平，影响着学生的成长。2016-2017学年度第一学期期末质量监测已落下帷幕。我校按照县教育局的要求，认真组织了本次质量监测。学生单人单桌考试，教师换班级监考，每一个环节都组织得严密有序。为了让我们更加明白自身状况，更好地抓好教学质量的管理，特对2016-2017学年上学期期末考试成绩做如下分析：一、检测的结果本次小学学科教学质量检测，全校有102名学生参加。一至六年级语数均由县教研室统一提供，学校组织监测。一

2、年级语数由学校阅卷，二至六年级语数教研室统一阅卷，非统考学科上学年由学校组织了监测。参加全县2-6年级统测学科有10门（按县教研室要求全县前500名为优生，全县后15%为差生）。二至六年级平均分统计分析二至六年级优生目标统计分析本学期与以往学年对比统计分析二、存在问题及成因1、从整体来看，各科的成绩都在提高，但是，我们也看到了，各学科之间还存在着明显的差距。有些学科学习质量提高不大，或者说与其它学校横向比较还有一定的距离。2、存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。有一部分教师由于对课程标准把握不准确，对学科性质把握出现了偏差，片面追求开放活泼的课堂教学氛围，课堂教学效益不高。部分教师为了应

3、对考试，注重了基础知识的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学生动手实际操作能力不强，解决实际问题的能力不高。3、学生思维训练不到位，课外阅读量没有达到课程标准规定的要求。语文方面，我们学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题，根据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远远未达到，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题。数学教学中，更加重视操作能力和解决实际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。4、专题教学研讨课质量不高，教学效率低。课堂教学效率高低决定着学校教育教学质量的高低。一个

4、学校，如果课堂教学质量提不上去，整体教学质量将受到严重影响。在我们听到的课中，能够称得上优秀的不多，不少老师的教学太随意，既浪费了老师的精力，又浪费了学生的时间，是一种对学生、对工作极不负责的表现。5、教师学习之风不浓。目前有部分教师学习风气不浓，还停留在以自我为中心的状态，不能够挤时间学习，致使自身业务素质提高得不快，影响了教学质量。（一）学校管理工作方面：1、学校在教师的思想教育方面的工作做得还不够。如个别教师思想涣散，工作消极，不负责任，干工作敷衍应付，学校应有重点有针对性的对其进行思想教育，以提高其认识，端正态度；少数教师不求进步，当一天和尚撞一天钟，反而带来不好的影响。2、学校的有些

5、管理制度不能调动教师的工作积极性，需要进一步改进。3、教科研氛围不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实有效。学校应积极营造浓厚的学习氛围、教科研氛围，让每一位教师都能积极地真正参与到活动中来，在活动中得到进步和提高。4、学校领导不能真正走进教室，走近教师。（二）、教师教学方面： 1、个别教师思想消极，责任心不强，工作不认真，不能静下心来搞教学。 2、个别教师墨守成规，满足于现状，不善于学习，不追求上进，不能运用新课程理念来指导教学，教学中仍然使用一些传统低效的教学方法，课堂教学效果不好，学生学习效果差。平时我们经常说：“站得高，看得远”，“要给学生一滴水，教师要是自来水。”因此，作为一名教师

6、要能看清形势，坚持学习，“活到老，学到老”，不断提高自身的综合素质。3、对学生没有爱心、关心和耐心，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教育方法简单粗暴，学生有抵触情绪。4、对学生要求不严格，不善于做学生的思想工作，班级内没有形成良好的学习氛围，学生学习自觉性差，缺乏养成教育，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。（三）、学生学习方面：1、部分学生属留守儿童，缺乏良好的家庭教育，调皮、贪玩、任性，对学习没有正确的认识，学习目的不明确，态度不认真。2、上课不能专心听讲，不能按要求认真完成作业。学习不踏实，知识掌握得不扎实，对所学知识一知半解，一看就会，一做就错。3、没有养成良好的学习习惯，

7、做题时不细心，粗心大意，看错题，抄错数造成失分。1、学校行政一班人对教学质量的重视还有待提高。2.教学常规的管理还不够规范，不够严格，检查考核没有落实。3.学校教学管理人员对薄弱年级和教师的教学指导还不够。4.教师教学能力的差距。5.教师的责任心不够。三、工作安排1、加强教师职业道德教育，加强管理，抓好常规教学工作。学校应加强教育教学的管理，扎扎实实的搞好学校教育教学常规工作，以推动学校教育教学质量的提高。2、加强学习，特别是对课程标准的学习。各科课程标准是教育思想在该学科的具体体现，是教学的依据。学校要结合实际进一步组织教师进行学习，让每一位教师准确把握学科性质，理解课程标准理念。3、继续加

8、强课堂教学的管理抽查，提高教学效益。特别是教导处应多深入教学第一线，与教师们一起研究课堂，研究教学，特别是对部分教学上还存在困难，业务素质不太高的教师，更应加强指导。让我们的老师清晰地知道“教什么，怎么教”，让学生知道“学什么，怎么学”。1、学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。加大教学常规的管理力度，从各个教学环节上对全体教师严格要求，从严治教，严谨治学，从严管理，从而规范教师的教学行为，提高教学效果。2、继续加强教师队伍建设，努力建设一支高素质的教师队伍。 一个学校的发展，关键要看是否有一支高素质的教师队伍。因此我们要继续加强对教师的学习、培训工作，培养教师爱岗、敬业的奉献精

9、神和责任感，不断提高教师的师德水平；加强师功师能训练及课堂教学能力训练，进一步提高教师的业务能力和教学水平，从而提高教师综合素质。3、要求教师在教学中应加强学习，不断充电。把那些新理念，新精神应用到自己的教学实践中，改变教学方法、教学手段，加强创新意识的培养，不断更新知识结构，在实践中学习、反思，把实践上升到理论的水平，进一步提高教师专业技能。积极开展学科组的集体备课活动，通过集体备课加强教师间的交流与学习，集思广益，取长补短，共同进步，共同提高。4、要求教师加强学科基础知识的教学，在平时教学中重视学生良好学习习惯的养成和学习能力的培养。5、重视优等生的培养和潜能生的辅导工作。教师要关爱每一个

10、学生，不让一个学生掉队。努力挖掘潜能生的学习潜能，大面积提高教学质量。6、抓好班风、学风建设。班主任要把班级管理工作做细、做好，引导学生在班内形成良好的学习风气，建立良好的班风、学风，注重培养学生良好的行为习惯，让学生学会学习，学会生活。1、毕业班工作2、教学常规管理工作3、薄弱年级，薄弱教师的视导工作4、教师培训工作5、现代技术装备的管理和使用。七、新学期工作要求：对校长的要求：校长要高度重视学校的教学质量，把它作为学校的重点工作抓细，抓实，抓好。校长要牵头，制定一套切实可行的教学管理制度，狠抓落实，不可形同虚设。校长要经常过问教学管理工作，时时关注教学的情况。校长要时时关心教学管理人员，一

11、是督促，二是鼓励，三是帮助，四是树立教学管理人员的威信。加大对教师的管理力度，积极调动教师工作积极性。对教导主任的要求：要在校长的领导下，积极投入到教学管理中去，想在前，做在前，少讲待遇，多讲实干。积极向学校校长建言献策，寻找提高教学质量的新路子，新方法，把教学工作的管理当成是自家事来做。结合学校和教师实际，对本学期的教学，教研工作与校长商量，做好周密的计划和安排，确保工作有条不紊地开展。对教学成绩较差的班级和老师，要多花时间，了解情况，多指导，帮助教师进步。每项工作要提前思考，考虑要周全，从计划到总结的整个资料，要收集详实，规范，不得毛毛草草。中心校分配的任务，要不折不扣的完成，不得偷工减料

12、，不得延迟时间，否则视为交办任务未完成，在目标考核中扣分。如果是分配的任务到你校后又有分配，请注意归总后检查无误完整后方可上交，中心校将对本学期完成情况做统计，在下次教导会上通报。对村小负责人的要求：高度重视学习管理，把抓好教学质量作为学校的重点工作。要有长远发展的意识，不要追求短暂利益，抓质量不放松。抓好村小工作管理，建立村小管理办法，严格考核。抓好教师的管理，特别是教师的上下班制度。加大教学研究力度，村小负责人要针对学校实际，做好教师之间的教学交流和指导，努力提高教学成绩。对各校教学工作的要求：1.各校要严格按课程标准和课时计划开齐开足课时，特别是大课间活动和体育课外活动。2.严格教学工作

13、的管理，做到制度规范、科学，检查考核落实。3.认真探寻提高教学质量的新路子，好方法，与教研活动结合起来，共同促进教学质量的提高。4.创新教学教研活动，与学校的实际情况结合起来，把研究放在教学的重点，热点和难点问题上。5.增加教学视导和课堂巡视次数，随时对教师教学进行监督，做好相应的记载，以便中心校检查6、严格教师上下班制度，特别是村小，完小要加大对村小的检查和考核。7.积极参与市、县、镇级的各类培训和教研活动，不得拒绝参加，同时要加大校本培训力度，给年轻教师搭建锻炼的平台，强化教师专业素质培养。8.学校要继续帮助教师选好单元过关试题，做好单元知识过关检查。加大对教学质量的单元、半期期末的质量监

14、控力度，确保教学成绩有所进步。9.加大对毕业班的教学管理和指导，切实提高毕业班教学质量。10.学校要鼓励教师多运用优质教学资源，做好运用登记，特别是要增大远程室，实验室，图书室的利用率，特别要做好电子白板的管理和使用。对教师教学工作的要求：教师要按照学校要求，认真对待教学六认真工作：认真备课，年龄要求：35周岁以下的教师备详案，未上过新教材一遍的备详案；学科要求：任教的所有学科必须完整备课，要求备超周课，书法课也要认真备课。未按此要求备课的严格按常规管理制度扣分。作业布置与批改：教师要根据教学需要，布置适当的课堂作业和家庭作业，课堂作业要求全批全改，家庭作业提倡全批全改，每个年级的每个班级都要

15、使用纠错本，学生有错，要及时在纠错本上纠错，纠错本教师要全批全改单元检测：教师在一个单元教学结束后，要对本单元的教学情况进行反馈，通过检测了解学生掌握情况，教师要做好情况分析，以便查漏补缺。听课：教师要不断学习，参加各类教研活动的学习，特别是向同年级的教师学习，多听课，每学期听课至少20节，教师要做好相关记录。教师要注重平时学习和研究的资料做好记录，特别是要认真填写教师素质发展手册，完成情况直接与常规考核挂钩。教师要积极使用远程优质资源，积极使用电子白板，认真填写使用记录按照学校要求，认真参加各级教研活动，没按要求，有旷课，迟到、早退的严格按常规考核制度扣分。认真完成学校交给的任务，学校将详细

16、登记教师完成交办任务的情况，直接与制度挂钩。四、近期工作1、一年级新生学籍以及26年级的学生转学情况统计在9月底上传到中心校。2、9月25日前上报学校行政任课情况。3、各校认真做好本校教学质量分析，写好书面的质量分析报告，在9月25日前上报中心校。4、继续坚持每月的教学教研月报工作，每月的25日前上报中心校。5、9月底以前上报课表和教师任课情况表，总之，在上级教育行政部门的大力指导和支持下，通过教师们的辛勤劳动，无私奉献，执着追求，我校的教育教学工作取得了较为突出的成绩。在今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接更新的考验，我们坚信，我们将取得更为辉煌的成绩。 二、取得成绩1.从全

17、校整体看，有3个科目进步明显，三年级语文由14位上升到8位；四年级语文从13位上升到7位；五年级数学从11位上升到9位。5个科目在后3位。包括二、六年级的语数和五年级的语文。大多数科目与县平差距在不断缩小，另外四年级数学、五年级语文和六年级语数学科呈现出下滑趋势。2.平均分:本学年四年级的语文平均分高于上学年；英语超过县平均分。三年级、四年级语文；三、五年级数学在前十位。6个科目与县平均分差距在10分以内，其中有4个科目在5分以内。3.及格率：3个科目的及格率在百分之九十以上，其它科次未完成学校下达的及格率目标，总体呈下降趋势。4.优生率：多数年级优生数较上一学年有所减少，四年级语文优生数增加

18、。5.差生率：多数年级差生人数在减少。其中五年级数学，四年级语文，三年级语数差生率明显降低。三、存在问题通过对数据的分析，结合平时学校对教学的管理与检查，分析在以下几个方面存在问题： （一）学校方面：1.主要是教学管理不到位，管理粗放。一是对教学常规的要求不明确、不具体、不落实。二是学校对教学的管理要求大多时候为了应付上级的检查。2.教学管理缺乏针对性和有效性，管理力度不够，怕得罪老师，对教师教学过程中存在的问题不清楚，或者清楚但不知道如何引导。 3.教学管理没有很好的整合教学资源，形成合力。主要表现为搭班教师之间的沟通少，对于班级的管理缺少群策群力，协同性。导致学科之间缺少协调，学科发展不平

19、衡，导致学生不能全面发展。4.师资队伍建设乏力，教师队伍缺少标杆引领。表现为学校对教师没有明确的专业素养要求，教师专业成长缺少足够的发展平台，教师培养办法少，没力度。（二）教师方面： 1.少部分教师敬业精神不足，责任心不强。2.有的教师对教材分析不透，对重点把握不准，在教学过程中没有突破难点，对学生的能力培养不到位。3.有的教师教学观念落后，教学手段简单，教学方法不够科学，虽有现代化的教学设施，但利用率不高，导致现代化的教学设施没有发挥应有的作用。比如这两天老师们在网上学习的四川省2016年度中小学教师信息技术应用能力提升培训就是今后教育信息技术发展的大趋势，我们学校大部分教师都落后了。（三）

20、家长方面：由于家长大多外出打工，留守学生数量较多。监护人大多年纪偏大，文化层次偏低，对学生的行为习惯和学习习惯起不到好的引导，家庭教育缺失，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。无限的加大了教师的工作难度，比别人付出的多得多。（四）从试卷中发现的问题1.语文学科存在的问题（1）基础知识掌握的不够扎实，积累知识不会灵活运用，错别字严重，书写不规范，知识遗忘严重。（2）低年级看图写话，学生语言表达不清楚；中、高年级阅读，学生不细心，不能深入阅读文章，回答问题不够准确，抓不住要点。（3）个别教师钻研教材的深度不够，教案撰写不结合学生掌握知识的情况，致使教学抓不住重、难点，教学效果差，课

21、堂效率不高。（4）对学困生的辅导还缺少耐心，辅导效果不明显。2、数学学科存在的问题（1）计算能力差。如读题不细心，不认真，加错，减错较多，抄错数字和运算符号等。(2)解决问题能力差，如应用题，逆向思维题目，中高年级图形题等，学生对所学知识不能灵活的运用，不能很好的掌握解决问题的方法。(3)学习习惯不好，如画图不规范，书写潦草，不会听课，审题不细，观察、分析不够认真等。（五）非统考学科的问题。1、学校对非统考学科的重要性有足够的认识，但管理上放的太开，课堂教学过程的管理有待加强。2、对非统考科目的考核重视不足，有考核方案但不太严谨，导致部分教师上课质量打了折扣。四、工作安排及措施（一）认真总结经

22、验完善考核制度，瞄准来年目标进一步完善考核制度，如在考核方向大致不变的前提下，加入优生数的考核等激励因素，不断完善对教师工作的评价制度。来年目标任务：各年级语数成绩平均分全面摆脱全县后三位；各学科与县平差距在10分以上的缩小到10分内，10分内的缩小到5分内，5分以内的进一步缩小差距。（二）抓好教学常规管理工作，把常规管理落到实处。在抓好、抓实教学检查的同时，加大随堂听课的力度。加强教师对课堂教学反思的检查。反思教学态度；反思对课标理解；反思教学设计；反思教学过程；反思自己的付出与收获。学校行政每期不少于2次深入教学第一线，与教研组一起研究课堂，研究教学。（三）加强“培优辅差”工作的落实各年级

23、要在10月上旬确定优、差生名单，做好培优辅差计划并将计划落到实处。课堂教学，作业批改，练习设计，课后辅导，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。（四）加强校本教研，扎实推进“高效课堂”。加强教师业务学习，学习先进的教育理念和教学方法。在校内积极开展高效课堂活动，要遵循教育教学规律，抓住高效课堂的实质，有效即为高效，充分调动师生的积极性，将高效落到实处。保证二次备课质量，为高效课堂做准

24、备。学校在二次备课上将加大检查力度。全体教师要通读教材，把握1-6年级的教材特点，知识构成，不能为教一节课而教。（五）组织教师外出学习，通过走出去，请进来，扩大信息、知识交流强度并拓宽教师的视野。本学期县教研室和兄弟学校2名小学教师将到校指导帮扶。往后学校将争取每学年推出1-2名教师参加县公开课，特别是对中青年教师、转岗教师。充分发挥老教师和骨干教师的示范作用，开展新老结队活动，并作为一项常规管理活动加以落实。10月份开始，要求年轻教师积极听老教师的课，感受教学过程，学习成功经验；老教师主动听年轻教师的课，了解年轻教师的不足，有针对性地给予指导。即各展其长，又互帮互学，优势互补。（六）注意细节

25、，培养习惯，加强对家长指导教育。主要是培养学生良好的学习习惯。课前语文应坚持生字词读和写，数学应坚持口算练习，尤其是中低段年级。还有认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。组织好家长会，做好教师对家长的教育，提高沟通的效率，力争得到家长的助力。（七）学校将在本学年推行4、5、6年级每月监测制度，将采用兄弟学校的试卷。不定期对学生学习情况开展调查，发现问题及时召开教师会，采用多渠道加强学生成绩的提高。（八）对非统考学科的考核要加强、抓实，推进考核制度的进一步完善。争取学年末进行考评，找出差距，评出“优”、“良”和“合格”三个等级。老师们，我们都知道，小学教育对孩子初高中的学习成绩甚至一生的性格习惯都有很大的关系和影响。在今后的教学中，让我们认认真真，扎扎实实，从一点一滴做起，充分用好每一个40分钟，精讲多练，发扬我们的优点和长处，改正我们工作中的缺点和不足，为提高学校教学质量而共同努力！青神县xxx中小学校 2017年2月专心-专注-专业