小升初文言文基础知识

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1、小升初文言文基础知识（一）文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中， 因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌 握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等 知识。1. 识别通假字，掌握其本字.读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的 问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同 或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食冲“要咂“邀匕读作“y和3二要靠平时积 累，牢记所学课文中注释所指岀的通假字。注意，如果通假字与本字读音不同， 应读本字的现代读音。如“火齐之所及也”中“齐”通“剂S应读

2、予迂。2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。一要注意 古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方 七白里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北；”中“河”专指“黄河S而现在已是 一个普通名词，成为河流的通名。再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意 思；现代汉语中的含义是“行走程二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误 认为现代汉语的双音合成词。如“中间力拉崩倒之芦冲“中间”是两个词，意思是 “里面夹朵着3说确解释多义词在不同语境中的意思义。在文言文中，一词多义的情况 很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。阅 读文

3、言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要 基础。怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温 故而知新匕“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之S “故”意思是特意。在学习时, 还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。4. 词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊 情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活 用”o例（1）妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。（2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词，放下。（3）箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运”的工具，译为“用土筐（

4、4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。舌L, “使混乱S劳，“使劳累（5）墩而好学，不耻下问。耻，以为耻。（二）文言虚词文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、叹词。准确掌握常见 虚词的一般用法，对提高文言文阅读能力十分重要。而唯有熟读、精思才能摸到 门道，掌握规律。因此，课文要认真学，有些典型句子要背诵，常见虚词的用法 可以整理成表，这样才便于记忆。（三）文言文翻译1. 文言文翻译的原则将古代汉语译成现代汉语，这是学习文言的综合性训练，多做这方面练习， 对于深入了解文言文的特点，提高文言文的阅读能力大有裨益，文言文翻译也是 提高文言文阅读能力的一个重要方法。文言文翻译的原则有三点：首先要忠

5、于原文。其次语句要通顺：表意要明确, 语气不走样，符合现代汉语语法规范。再其次是要文字优美，亦即用简明、优美、 富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格准确地表达出来。这就是所谓的 信、达、雅。同学们在翻译文言文时只要能做到前两点就可以了。要做到准确、通顺，就要多学多练，平时除学好文言课文，还要多看些课外 的文言文章，多积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的 历史文化常识。另外，也要讲求翻译技巧。2. 文言文翻译的方法。补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。如“帝感其诚”在动词“感” 后面省略了介词“于，相当于“被”，译时补岀，全句可译成“天帝被他的诚心所 感动”。删，

6、是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删 去。如“久之，目似瞑，意暇甚“久”后的“之匕是助词，起凑足音节的作用， 可删去。留，是指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、官名.年号、国号、器 具等，翻译时要保留，可照录不译。如“南阳刘子骥，高尚士也。”变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式。如“何苦而不平匕 此句可变为“苦何而不平”的形式。换，是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。如“吾与汝毕力平险。” 句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。（四）理解内容理解文言文的内容要注意以下儿点：1. 在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并

7、同 类S将课文分成儿个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文 章的内容和作者的思路也就把握住了。2. 注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示 的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨 的表现上起重要作用的句子。3. 结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社 会童义。厶4.重视诵读。反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体 会作者的思想感情。5. 分析写法、品味语言。（1）分析选材和剪材有什么特点。分析作者为什么选这些材料，哪些详写, 哪些略写，详略安排对表现中心意思有什么作用。（2）分析写人、写

8、景、记事的方法。（3）注意表达方式的运用。（4）体会关键词语、句子的表达作用。（5）深入体会语言中蕴含的感情。【典型例题】约不可失魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒 乐，天又雨，公将焉之？汀文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？ ” 乃往，身自罢之。注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。虞人：掌管山泽的官。罢：停止，取消。1. 解释文中加黑词的含义。（1）魏文侯与虞人期猎（）（2）是日，饮酒乐，天雨（）（3）公将焉之（）（4）岂可不一会期哉（）2. 与“公将焉之冲“焉呼用法相同的一项是（）A.且焉置土石B.寒暑易节，始一反焉3. 翻译下面句子。 乃往，身自罢之。4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的（）品德至今还值得我们学习。问说君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。 好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不 知其细，舍问，其奚决焉？1解释下列句中加点的词。非学无以致疑而或不达于事非问无以广识舍问，其奚决焉2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问“中的“而“用法相同的一项是（）A.得之心而寓之酒也B.然得而腊之以为饵C.人不知而不愠D.面山而居3翻译：“问与学，相辅而行者也。”译文：4用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）