汉语拼音快速学习方法

《汉语拼音快速学习方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉语拼音快速学习方法（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、汉语拼音快速学习方法汉语拼音声调标注位置口诀1 有a不放过2没a找o、e3i、u并列标在后4 单个韵母不必说 小u碰到j q x y就脱后面就标谁头上。gui是i在后面就标i上。jiu是u在后面就标u上）注解声调标在韵母上当韵母不是一个时或者是复韵母时就应该按照儿歌上的方法去标。提醒 三拼音节中间的介音不标注声调没a找o、e比如guo,没有a,就应该找o和e，这个音节就找到了 oi、u并列标在后。（比如gui和jiu它们都有i和u谁写ve帽去掉点。牢记声调歌，正确标声调有a别放过 比如 bai声调应标在a上）普通话有39个韵母其中 23个由元音充当 16个由 元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结

2、构特点 一 般把韵母分为三类 即单 韵母、复韵母、鼻韵母。单韵母 a o e i u u复韵母 ai ei ui ao ou iu ie特殊元音韵母er鼻韵母 an en in un vn前鼻韵母 ang eng ing ong后鼻韵母一、单韵母6个单韵母很 重要 发音口形要摆好嘴巴张大a a a嘴巴圆圆o o o嘴巴扁扁e e e牙齿对齐i i i嘴巴突出u u u嘴吹口哨u uu o记住字形读音形象记忆a像阿姨梳辫子张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起 嘴巴圆圆oo叫。e像白鹅玩倒立 嘴巴扁扁 eee.i字好象大头人穿件衣服iii.u像树上小鸟窝 住只乌鸦 uuu u像一条大鲤鱼 嘴里吐 泡 u

3、 uu o二、声母21个辅音零声母 丫、W 例如安言 忘云读声母要留心 堵住气儿再发音。像个6字b b b脸盆泼水P P P两个门洞m m m 根拐棍f f f左下半圆d d d雨伞把子t t t一个门洞n n n根小棍III9字加钩g g g机枪向上m字好象两扇门蒙上眼睛一把椅子h h h i下加钩jj j像个9字q q q 个叉字x x x像个2字z z z 半个圆圈c c c半个8字s s s z加椅子zh zh zhc加椅子 ch ch ch s加椅子 sh sh sh禾苗向日 r r r。记住字形读音形象记忆唇音b字好象收音机收听广播bbb 播.双唇不送气清塞p字好象水出盆妈妈泼水p

4、pp 沷.双唇送气清塞音mmm 摸.双唇鼻音f像一根小拐棍 爷爷靠它fff 扶.齿唇清察音舌尖音 舌尖中音 也叫舌翘音d字好象小马蹄跑起路来ddd.得舌尖中不送气清塞曰t像一把小雨伞下雨打开ttt.它 舌尖中送气清塞音n像火车进隧道 赶快鸣笛 nnn. 呢舌尖中鼻音I像一根大木棍打跑老狼III.乐舌尖中边音舌根音 也叫舌面后音g像9和弯镰刀收割庄稼ggg.割舌面后不送气清塞曰k像大锤和凿子雕刻石头kkk.刻舌面后送气清塞ccc.（刺舌尖前送气清塞擦音s像树上蚕宝宝 吐丝织茧h像倒立小酒杯装满美酒hhh.喝舌面后清擦音舌面前音SSS.丝舌尖前清擦音r像田里小禾苗向着太阳rrr.日舌尖前浊擦音三、

5、韵母单韵母6个复j像一只小公鸡 圆圆眼睛jjj.鸡舌面前不送气清塞擦q像一面小红旗迎风飘扬qqq.旗舌面前送气清塞 擦音x像西瓜切四半娃娃吃瓜笑XXX.（嘻 舌面前清擦音平舌音舌尖前音z像一个数字2 娃娃写字乐zz z.滋舌尖前不送气清塞擦音c像一只小刺猬弯起身体舌尖后音也叫翘舌音zcs小酒鬼见到酒杯 h） 舌头翘说话变成zh 蜘ch 吃 sh 狮 。zhi舌尖后不送气清塞擦音chi舌尖后送气清塞擦音 shi舌尖后清擦音特殊声母零声母y字好像小树杈挂件衣服yyy。 衣齐齿呼w字好像小屋顶乌龟小屋WWW。 屋合口呼韵母9个前鼻韵母5个后鼻韵母4个 共24个复韵母9个复韵母真有趣两个单韵母在一起。

6、月。ererer e+r 野鹅有个小小耳。注独立自成音节 不和任何声母相拼。看前音摆口形口形变化要 注意 鼻韵母不难学前后鼻音 分准确。快速向后滑过去合成一个音莫忘记。记住字形读音形象记忆aiaiai a+i阿姨和我比高矮。eieiei e+i白鹅穿衣天上飞。uiuiui u+i我穿大衣要喝水。aoaoao a+o阿姨爱穿花棉袄。ououou o+u大海上空飞海鸥。iuiuiu i+u邮筒前面把信邮。ieieie i+e野鹅早餐吃树叶。tie ue ue u+e小鱼骑鹅去访前鼻韵母有五个后鼻韵母是四个。前鼻韵母 5个ananan a+n 阿姨登上天安门。enenen e+n 白鹅门前把铃摁。i

7、ninin i+n穿衣出门笑吟吟。ununun u+n乌鸦门前修车轮。tin tin tinu+n 小鱼撞门头发晕。后鼻韵母 4个angang高昂。ang a+ng阿姨走路头engeng哼哼。eng e+ng白鹅唱歌哼inginging i+ng件化衣送老鹰。ongong捉虫。ong 0+ng公鸡喔喔要四、整体认读音节 16个zh ch sh r z c s 自成音节 后加i。八、两拼法前音轻短后音重两音相连猛一碰。九、三拼法声轻介快韵母响三音连读很顺当。或者三拼音要记牢 中间介音别 丢掉。例如yi wu yu 一无雨ye yue yuan夜月圆yin yun ying 隐云影。五、声调a 不

8、可以和j、q、x组成音 节中间要加ioO不可以和g、k、h组成音节中间要加u。十、书写规则四线三格记心间拼音字母住里边。一声平平左到右二声就像上山坡三声下坡又上坡四声就像下山坡。声调、圆点写上格胳膊长了住上格尾巴长了住下格其它部分在中格。中格一定要饱满上格、下格空一点儿书写规则记心间拼音才能写规范。总结 ZTa o e i u u标调多按此顺序如果i u紧相连 标到后 者头上去。拼写规则讲得细 任何声母不独立zh ch sh r z c s 自成音节 后加i。iou uei uen 别犹豫 单用 头变 y 或 w iou,uei,uen 自成音节要用y,w开头女口 you,wei,wen,如果

9、前面有声母去掉o e合规矩。与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛i母打头搞独立 i in ing前 加大y 当韵母i,in,ing自 成音节前面须加y如衣yi.其他所有复韵母都把小i变大y。 而其它i行韵母 自成音节则I改为y,女口 ia改ya.u母单打莫迟疑前加大w就可以 韵母w自成音节 则须加w如屋wuu母为首独为户 要把小u变大的。U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua 改 wa.凡带u母要注意独立去点前加y u开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.n I相拼不去点去点只指jq x。重要规则1 标调见到a母莫放 过没有a母找o、e i、u 并列标在后 i上标调把点抹。2 i、in

10、、ing前无声母加个y母来弥补。整体认读音节3 u见j、q、x 两点定 要抹 u拼n和I两点省不 得。4 轻声音节不标调 er 作儿化e不要。5 u前无声u改w 独u除外 u前无声u 改yu。6 a、o、e作头易混淆音节间加隔音号。7 b、p、m、f四声母只拼o来不拼e 么除外 。复习要点及方法1 声母A形近字母b dp q 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的只是半圆所在的位置不一样 最容易混淆。在复习时可以结合一些顺口溜帮助记忆比如像个6字bbb 9字反写ppp 6字 反写ddd 像个9字qqq。 或是b和d对面坐肚子向左的是 b肚子向右的是d还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼摆一摆在游戏

11、中加深印象。n h、t f这两组声母的字形比较像 可以用顺口溜读一读或是动动手用手指摆一摆这几个字母的样子。B、音近字母 有些人的语音缺陷鼻、边音不分前、后鼻韵母不分这几组就要特别加强练习n I、z zh、c ch、s sh。C、顺序声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置是为了先易后难便于教 学。但是在记忆声母表的顺 序时 就应给孩子指出翘舌音在前平舌音在后。2 韵母韵母按单韵母、 复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近ieei、iu ui、un n音近 eneng、in ing、eng ong3 整体认读音节 整体 认

12、读音节的特点是要整体认读不用拼读。在帮助孩 子记忆时可以告诉孩子第一行跟相关声母相应第二行和相关单韵母相应 第三行前两个和相关复韵母 对应第四行和鼻韵母响 应。这样一组一组来记更容易些。4 标调规则 关于汉语 拼音的标调规则 可以帮孩 子复习有关的儿歌 见a找a 没a找o、e i、u并列标在后。儿歌背起来小 朋友都会背 关键在于运用。在实际运用时 最容易 错的就是i、u并列出现的情 况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。5 拼写规则 j、q、x、 y与相拼的规则。很多小朋 友在音节的合成时都知道上的两点要去掉 反过 来音节的分解时 比如q有的小朋友就不知道上的两 点要还原了。关于拼音 复习

13、的形式可以有1 按顺序默写声母表或填写声母。2 找出音节中的声母或韵 母。3 分解音节或合成音节。4 看图把音节补充完整。5 给音节标声调。6 在音节中找出整体认读 音节。7 看图选择正确的音节。8 分别找出声母、韵母、音 节。1 学习a、o、e时教学重点是a、o、e的发音和四声 教学 的难点是e的发音及a、o、e 的第二声和第三声。本课就可以将a、0、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子 记忆如张大嘴巴a aa 拢圆嘴巴o o o 嘴巴扁 小e e e。还可以根据声调符 号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。 如汽车平走a aa汽车上坡a d d汽车下坡 又上坡0

14、a a 汽车下坡a a do2 有些声母的形比较相 似容易混淆如bd pq f t n m 等家长要注意引导孩子区别。也可以编顺口溜如右下半圆b b b 左下半圆d dd 右上半圆 p p p 左上半 圆q q q 单门n 双门m拐棍f 伞把t q下带钩 g g go3 学习b p m f时是教学拼音方法的起始课。可利用前音声母轻短后音韵母重两音相连猛一碰的口诀帮助孩子掌握两拼音的方法。又如在教学三拼音时可将三拼音的拼音要领编成口诀声轻 介快韵母响 三拼连读很顺当。或三拼音要记牢中间介音别丢掉。帮助孩子领会拼音方法。4 声母j、q、x与U相拼y与u组成音节时 u上两点省写规则 是拼音教学中的难

15、点。可利用下面的口诀帮助记忆规则小u碰见j、q、x 去掉两点还读u 小u碰见j、q、x脱去帽子行个礼 j、q、x了难点还可以缓解小朋友的疲劳调节小朋友的情真淘气从不和u在一起 它们和u来相拼 见面帽子就摘去小u很骄傲眼睛往上瞧大y帮助它 摘掉骄傲帽 小u 见大y去掉两点还读u。5 在学习鼻韵母时 也 可以通过念儿歌帮助小朋友 区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如鼻韵母不难学前 后鼻音分准确。前鼻韵母有 五个 an、en、in、un、un。后鼻韵母是四个angeng ing 和 ong。读儿歌、编顺口溜或口诀 既可以帮助孩子读准字母的 音记忆字母的形又突出了拼音教学的重点解决 绪调动小朋友学习汉语拼 音

16、的兴趣如何教小学生区别两拼法和 三拼法问题就出在这个介音，到底 什么是介音它跟韵母有什么 关系韵母分为韵头、韵腹、 韵尾三部分。韵腹是指主要 元音，简单的说就是一个音 节中加上声调的那个字母。 韵尾是指韵腹后面的部分。 韵头就是指主要元音前的介 音，也就是介于声母和韵腹 之间的元音，也叫介母。所 以介音就是韵头，介母，主 要由i、u、u来充当。其实要采用三拼法的音节无 非两种情况：一是声母+介音 +韵腹+韵尾，二是声母+介音+韵腹汉语拼音就只有三种拼法， 一是直呼音节法，二是两拼 法，三是三拼法 .如：“想xi mg”肯定是读成“ x-i- mg”，三拼法。因为“ i” 是韵头，“a”是韵腹，

17、“ng” 是韵尾。韵头、韵腹和韵尾 都出现，那么，韵腹“ a” 一 定和韵尾“ ng”结合在一起 组成“ang”，韵头“ i”就单 独拼出来，加上声母就是三 拼法。再如“暖nu 6”拼读 出来“n-u- cn”，也是这个道 理。那么怎样的音节采用两拼法 应该怎样说才是合理的我觉 得两拼法中的韵母应该就是 上面说的除了“ er ”之外的 23个韵母。在小学阶段碰到 声母加上面的23个韵母就应 该读两拼法（普通话中整体 认读音节和i行的韵母，当前 面没有声母的时候，用 y来 充当声母的时候例外。）也 就是说除了这23个韵母，其 他的声母加韵母应该都不是 两拼法了。例如：“到 dco ” 就应读成“

18、 d- Co”，两拼法。 因为声母是“ d ”，韵母是“ ao”，韵母“ ao”就属于 上面所说的23个韵母之一。区别方法如下：一:如果碰到的声母后面 有介音i、u、u，要看清楚介 音后面接的是什么字母，如 果和后面的字母组合起来刚 好是前面说的 ui、iu、ie、ue， 这4个复元音韵母属于 23个 韵母中的成员，属于刚才说 的两拼法范畴，应采用两拼 法。虽然i、u、u在这里是介 音，但不应采用三拼法。如“些Xi e”声母是X,韵腹是 e,韵头也就是介音是i。虽 然她有介音i，但采用的还是 两拼法“ x-i e”，而不是三拼 法“x-i-e”。所以说并不是所 有有介音的都采用三拼法。二：如果

19、后面的字母跟i, u,u,组合起来不是ui、iu、 ie、te,那么就应该读三拼法。 例如“家ji 0”介音“i”，和 后面的“ a”，组合起来是“ i a”，在8个复元音韵母中并 没有这个音，它也就不在上 面所说的23个韵母之中，所 以就应该读成三拼法“ j-i- 0”， 而不是“ j-i 0”。再如“国gu 6”，介音“u”与韵腹“ o” 组合起来是“ uo ”，也不属 于那8个复元音，不在23个 韵母行列，所以也应采用三 拼法，读成“ g-u- 6”，而不 是“ g-u 6”。综上所述：（一）采用两拼法的是，除 了整体认读音节和声母 y之 外，其他声母加上面的23个 韵母之一组成的音节，

20、符合 采用两拼法的规则。（二）声母、韵头、韵腹 和韵尾一起出现的音节肯定 采用三拼法。（三）并不是所有有介音的 音节都采用三拼法，要看介 音和后面的字母组合成的韵 母是什么，如果组合成的是 ui，iu，ie，ue，属于 8 个复 元音韵母行列，也即属于 23 个韵母成员，那应该是二拼 法。如果不是，那就应该是 三拼法。总结写好作文8大诀窍1字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句， 而长句写不好就变成病句。家长要提醒孩子 注意控制每句话的字数，建议把十几个字几 十个字的长句改成只有三四五个字的短句， 孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很 多。如某学生的原

21、文：“高高的绿绿的草散 发着诱人的清香。一根一根都看得那么清 楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草 绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得 清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节 奏感2、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练： 用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于 破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几 十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆， 新的校运会纪录诞生了 ！怎么变成三百字可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如 何一次次练习等等；还可以加上细节来充 实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成 功后同学如何向他祝贺家长

22、可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗3、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子， 可以训练的另 一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。 看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最 高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩 子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停 下来想一想，是不是非要出现这个字眼比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有 一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就 能写长。4、环境里面有“真”“情”到了高年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学 回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠

23、 在滴，老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就 是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭 泣，成了套路，难道世界上只有小草、 小鸟、 小花吗为什么不能写身边更真实的东西呢 云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这 个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里， 还要让人活在真实的环境里。5、不用成语作文为什么写不长都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋 老师指出：当作文中只会按照套路使用成语 时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实 实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、

24、心旷 神怡这些被用滥的成语还是少出现为 妙。比如，写春天别用“风和日丽”，而是 这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面 漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿， 我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸 肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的 句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文 写不长写不细的难题。6、写说不单写“说”让孩子比较以下三句话。张三说：“”；张三无可奈何地说：“”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：a显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧 让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某

25、某 说”。7、一段话里至少出现 6个标点很多孩子不会用标点，习作中常只有逗 号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师 读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子 进行“一段话至少出现 6种标点”的技巧训 练。比如，。！：“”这些标点你的作文中都有吗没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、 人物语言会加进去了，心理活动结合进去 了，还会用反问句了，这些句子加进去后， 文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方 法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。8、写外貌不用“有”作文如何写外貌孩子的作文里总会看 到类似这样的名子：“ XX可漂亮了，她有 一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的 大眼睛，有一个高高的鼻子， 还有一张樱桃 小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”， 把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很 多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“ XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发 自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌 黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴 配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了