2019黑龙江省实验中学高一物理上学期期中试题

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1、精选优质文档-倾情为你奉上黑龙江省实验中学2019-2019学年上学期高一年级期中考试物理学科试题(考试时间:90分钟 总分:100分)第卷(选择题共61分)一、选舞题(本题包括14小题,共计61分。每小题给出的四个选项中,1-9题只有一个选项正确,每题4分； 10-14题有多个选项正确,全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分）1.下列说法正确的是A.拳击手一拳击出,没有击中对方,这时只有施力物体,没有受力物体B.力离不开受力物体,但可以没有施力物体.例如:向上抛出的小球在上升过程中受到向上的力,但找不到施力物体C.一个力必定联系着两个物体,其中任意一个物体既是受力物体,又是施力

2、物体D.只要两个力的大小相等,它们产生的效果一定相同2.关于速度和加速度的关系,下列说法正确的是A.加速度总与速度变化量的方向相同B.若某时刻物体速度为零,则此刻它的加速度也一定为零C.若物体加速度越来越大,则其速度一定越来大D.作直线运动的物体,若加速度与规定的正方向相反,则物体速度一定在变小3.如图所示,物体在水平传送带上随传送带一起同向匀速运动.它受到的力是A.重力、弹力、静摩擦力B.重力、弹力C.重力、弹力、滑动摩擦力D.重力、滑动摩擦4.如图所示,物体分别与水平面、竖直墙面以及物体B紧密接触,所有接触面均光滑,A、B均静止,则A.物体A受三个弹力作用B.物体A受两个弹力作用C.物体B

3、受两个弹力作用D.物体A和物体B均只受一个弹力作用5.如图为某物体的图像,根据图像可知A.物体在第1s内和第4s内均沿正方向运动B.物体在第ls内和第4s内加速度相同C.物体在第5s内的位移与第4s内的位移相同D.物体在第6s末返回到出发点6.汽车以20m/s的速度做匀速直线运动,刹车后的加速度大小为那么开始刹车后2s内与开始刹车后6s内汽车通过的位移之比为A.1:3 B.2:3 C.16:25 D.16:497.如图所示,用细线将A物体悬挂在顶板上,B物体放在水平地面上A、B间有一劲度系数为M/m的轻弹簧,此时弹簧伸长了2cm,已知A、B两物体的重力分别是3N和5N则细线的拉力及B对地面的压

4、力分别是A.1N和0N B.5N和3N C.5N和7N D.7N和7N8.一个从地面上竖直上抛的物体,它两次经过一个较低点A的时间间隔是5s,两次经过一个较高点B的间间隔是3s,则AB之间的距离A.20m B.40m C.80m D.初速度未知,无法确定9.如图所示,水平横梁一端B插在墙壁内,另一端装有光滑轻小滑轮C,一轻绳一端A固定于墙壁上,另一端跨过滑轮后悬挂一质量为10kg的重物,ACB=30,则滑轮受到绳子作用力为A.50N B.N C.100N D.N10.在各项体育运动中,有弹力出现的情况比较普遍,如图所示的就是一个实例，下列说法正确的是A.跳板发生形变,运动员的脚没有发生形变B.

5、跳板和运动员的脚都发生了形变C.运动员受到的支持力是跳板发生形变而产生的D.跳板受到的压力是跳板发生形变而产生的11.做匀减速直线运动的物体,它的加速度大小为,初速度大小是,经过时间速度减小到零,则它在这段时间内的位移大小表达正确的是A. B. C. D.12.如图所示,水平地面上固定有两块木板AB、BC两块木板紧挨在一起,木板AB的长度是BC的3倍。一颗小子弹以初速度从A端水平射入木板,运动到C端速度恰好为零,经历的时间为,子弹在木板中的运动可以看成是匀减速直线运动,则下列说法中正确的是A.子弹到B点的速度为B.子弹到B点的速度为C.子弹从A到B的时间D.子弹从A到B的时间13.如图所示,质

6、量为的木块放在质量为M的长木板上,受到向右的拉力F的作用而向右滑行,长木板始终静止在地面上,已知木块与木板间的动摩擦因数为,木板与地面间的动摩擦因数为下列说法正确的是A.木板受到地面的摩擦力的大小是B.木板受到地面的摩擦力的大小是C.木块受到的摩擦力的大小D.木块受到的摩擦力的大小是14.放在水平地面上的物体M上表面有一物体,与M之间有一处于拉长状态的弹簧,整个装置处于静止状态,如图所示,则关于M和受力情况的判断,正确的是A.受到向左的摩擦力B.M受到对它向左的摩擦力C.地面对M的摩擦力方向右D.地面对M不存在摩擦力作用二、实验题(共2小题,共12分.前三个空每空2分,后两个空每空3分)15.

7、某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验,如图是在白纸上根据实验结果画出的图：(1)如果没有操作失误,图乙中的F与两力中,方向一定沿图甲中AO方向的是_；(2)本实验采用的科学方法是_.A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法16.某实验小组利用图示的装置探究小车做匀变速直线运动的规律:(1)下列做法中对于提高实验结果精度有利的是_.A.选用尽可能光滑的木板,以减少摩擦阻力B.选用质量尽量小一些的砝码桶,以使小车加速度尽量小C.开始时让小车尽可能远离打点计时器宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之

8、师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。D.细绳保持与木板平行(2)图乙为该小组得到的一条纸带,相邻两个记数点间还有四个点未画出,根据己知数据可计算出小车在C点的运动速度_m/s，运动的加速度(结果均保留三位有效数字)三、计算题(本题共3小题,共27分)17.(8分)从某电视塔塔

9、顶附近的平台处释放一个小球,不计空气阻力和风的作用,小球自由下落.若小球在落地前的最后2s内的位移是80m,则该平台到地面的高度是多少米?该小球落地时的瞬时速度大小是多大?(取)18.(9分)如图所示,一个半径为R,重为G的光滑均匀球,用长度为R的细绳挂在竖直光滑的墙壁上，则绳子的拉力F和墙壁对球弹力F1的大小?19.(10分)一客车正以20m/s的速度在平直轨道上运行时,发现前面180m处有一货车正以6m/s速度匀速同向行驶,客车立即合上制动器,做匀减速直线运动,需经40s才能停止,求:(1)客车刹车加速度大小。(2)问是否发生碰车事故?通过计算加以说明.黑龙江省实验中学2019-2019学

10、年高一上期中考试物理试题 参考答案 参考答案12唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“

11、博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。34观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧

12、变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词

13、语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。56CABDBC7891011121314BACBCBCDBDBDABD15. B16.CD 0.845m/s 1.50 m/s217. 解:设该平台离地面的高度为h,由知:而 由式代入数据得:由得答:该平台离地面的高度为;该小球落地时的瞬时速度大小为18. 解:圆球受力如图,根据合成法,知绳子拉力和墙壁弹力的合力与重力等值反向,运用几何关系得;.19. 解:根据题意知快车与货车速度相等时若在同一位置,则刚好不碰.若快车在后,货车在前则一定不能相碰.若快车在前,货车在后则一定相碰.快车刹车加速度:减速至需时间:由得:快车在该段时间内位移:货车在该段时间内位移:因为说明快车在前,一定能发生碰车事故.专心-专注-专业