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1、教 学 目 标领域目标技能目标：能够运用正确方法进行传接球技术健康目标：发展学生的协调柔韧反应灵敏能力。社会目标：在活动中能表现出团结合作的行为水平目标水平目标二：能学会运用运动技术完成活动。水平目标三：用多种练习手段发展身体素质。水平目标三：用多种练习手段发展身体素质。教材内容街舞、保龄球教具录音机一台科研课题：培养学生的学习习惯、体现学生是课堂的主人、学习的主体，增强自信心与他人合作完成体育活动。教学分组：自愿分组 兴趣分组 技能分组场地器材布置：结构时间教师活动学生活动设计意图运动量时间次数强度开始部分71、教师宣布上 课，师生问好，简述课的内容，提出课堂要求。2、观察，引导，帮助，纠正
2、，积极参与指导。1、学生自由站队。2、自由组织准备活动1、 体现良好的养成教育和学习态度。2、 体现学生的创新精神，大胆展示自己。3、 激发学生兴趣，使学生能以积极状态参与教学。基本部分341、各组参与、指导以保护学生积极性，提高兴趣为目标。2、对高技能组和低技能组加强指导，使之有明显提高。3、参与、评判、表扬、鼓励1、参与研讨发掘个人见解2、观察、探究、体会3、自由分组练习4、中技能组的组长对组员帮助练习。5、各小组展示比赛1、根据学生的心理和身体的特点，采用主题情境教学，充分发挥学生的兴趣及自由分组练习内容。2、通过学生的技术水平适当调整分组，再进行指导，以达到进一步提高的目的，感受乐趣，
3、展示自我。结束部分41、教师带领学生放松2、教师总结本课1、学生身体充分放松2、身体充分恢复体能1、通过放松活动，继续加强学生的自我锻炼能力和适应能力，使学生在愉快的氛围中身心放松，感受体育带来的乐趣。小结教 学 反 思随着新课程的普及，自主开发课程内容是课改的重要组成部分，改变课的内容结构和过于强调学科的本位及科目知识缺乏整合的现状，课的内容设计应注重问题有探索、有合作，同时注重知识技能的迁移和纵向联系。增强主体性和整体性，注重学科知识技能的综合间整合。最终实现学科领域的学习和综合性的学习。根据新大纲的课程要求，课的内容具有一定弹性，整合了已有知识水平，学校现有的器材，教师本身特长，学生间人
4、际交往的特点等资源，编写实现了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等目标体现，实现了目标整合 。保龄球球课要求学生互相合作、探讨、研究才能完成的体育活动，具有挑战性，符合初二学生的身心发展，能以积极的态度，有利于进行研讨、实践、操作、合作、交流等。通过学习保龄球学生能够很好的掌握以下几种练习手法：1、握球要准确，握球的手臂如钟摆一般，垂直运球，球不能离开垂直运行线。2、选择适宜的目标要自然从容的选位。3、保持协调性，身体要摆正姿势，松肩，放低重心，保持平衡，落实点要准确。教师要求学生自己在小组内研讨、合作。自由分组进行准备活动。自有分组进行球棒的设计。自有分组进行组内练习。第四步：互相交流比赛。自我展示。自由放松。动手、动脑设计不同的传接球技能。
教案及反思2
