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1、中班安康小花籽找快乐教案反思 一、说教材分析?小花籽找快乐?是一篇非常富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，赋予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，通过简单、通俗易懂的故事情节引导孩子们理解和感受作品。故事中大量的角色对话亲切、自然，贴近幼儿生活，有利于孩子们复述和进展角色模拟。是一篇非常有教育意义的好教材，合适在中班进展教学。本活动的教学重点是引导孩子们理解故事情节，知道故事中的每个人都有自己独特的本领，并通过自己的努力来为大家效劳。本活动的难点是在理解故事的根底上，让幼儿感受和懂得帮助别人会获得快乐的道理，从中受到心灵美的感染和熏陶。二、教学目的1、运用课件帮助幼儿
2、理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：快乐。2、让幼儿懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理，萌发乐于助人的情感。3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和才能，开展幼儿的感受力和口语表达才能。4、知道五官的各部分名称，理解五官的位置。5、可以将自己好的行为习惯传递给身边的人。中班的孩子有意注意已经有了一定的开展，他们的认知程度和心理开展特点决定了我们老师在活动中要巧妙运用各种形象、直观的课件等多种教育手段来吸引孩子们。在引导孩子们欣赏、理解文学作品的时候我们要把握主线，通过讲述作品中的人物和事件来开展孩子们的观察理解、语言表达等才能，引导孩子们获得情感上的共鸣。?纲要?中提出语
3、言学科主要就是开展幼儿的语言才能，培养幼儿认真倾听的习惯，开展幼儿的语言理解才能，本活动以快乐情感体验贯穿始终，让孩子们快乐欣赏故事、快乐参与活动，培养积极的快乐情感。三、说教学方法：根据中班幼儿的认知程度、实际情况和教材自身的特点，本活动我主要采用了直观演示法、情境表演法直观演示法：运用直观、形象的教具进展表演和展示，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完好欣赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿理解故事情节，理解故事内容。在活动中我充分利用多媒体课件中的角色配音，让故事角色与幼儿产生互动，如：小花籽和小朋友问好以及小花籽感谢的话语和对小朋友
4、提出的问题等，变老师的引导语为课件中角色来和幼儿对话，产生互动，引起幼儿的倾听，在这种互动中与幼儿产生了共鸣，幼儿易于理解，擅长承受。情境表演法：根据教材的内容,创设生动有趣的情境,通过扮演角色表演,让幼儿受到形象化的感染,既能加深幼儿对教材的理解,又符合儿童爱玩好动的心理特征。表演既可以是分角色的会话表演,也可以是制作简单道具上台表演。在本活动的第三个环节，在孩子们充分理解故事的根底上，我让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰进展故事表演，重点练习角色的对话：快乐、快乐，我给大家*、大家喜欢我;，幼儿通过通过动作和语言的练习，进一步加深了对文学作品的理解和记忆。帮助幼儿更好的理解事
5、物的形象特点，并能较好的集中幼儿在活动中的注意力，为进步教学效果和打破重、难点做准备。四、说教学过程：整个活动分为三大环节，设计活动如下所示：1、激发学习兴趣，引出故事的主题2、理解故事内容，讲述故事的情节3、进展角色表演，体验快乐的真谛(一)、导入部分：出示主要角色，激发幼儿兴趣1、?幸福拍手歌?引导幼儿体验快乐的感觉。小朋友，快乐的时候你们会干些什么呢?我们一起听着音乐来表演表演吧;。2、出示动画课件看，这是谁?;用课件录音告诉幼儿是小花籽。由此引出小花籽也要出去寻找快乐。(二)、理解故事内容、讲述故事主要情节1、老师有感情地分段讲述故事，不出示任何教具，根据幼儿的无意注意占主要地位，有意
6、注意还不稳定，为了防止分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事。讲完第一、二段后，提问：故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么?小花籽在路上遇到了谁?它们是怎么说的?要求幼儿用作品中的语言连接地答复，并分别学说角色的对话。在第三至五段分段讲述后，老师采用与第二段一样的方法提问，重点引导幼儿讲述故事中角色的对话。讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(在幼儿讲述的过程中老师适时地配上动画课件，来激发幼儿看着画面讲述的兴趣。)谁能帮助小花籽想方法，让它找到快乐。(开放性提问，有助于启发孩子想出各种各样的方法来帮助小花籽，从而发散幼儿
7、的思维。只要是孩子说的方法可行、合适我们都要加以肯定。讨论法，让幼儿在小组展开充分讨论，大家取长补短，集思广益，对自己、对同伴的口语表达、分析判断、思维才能等也是一个促进和进步)老师讲述故事最后部分提问：小花籽找到快乐了吗?它为什么很快乐?2、完好欣赏动画课件配上动画、录音让幼儿完好欣赏故事，给幼儿呈现一个完好的作品，会让他们充分感受到文学作品的语言美，进一步开展幼儿感受美、欣赏美的才能，真正表达一个优秀的文学作品的教育教学价值。(三)、进展角色表演，体验快乐的真谛在幼儿理解故事的根底上，让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰进展故事表演，能让孩子们得到充分的表现的时机。中班孩子好动的年龄特点决定了他们的行为处在自觉行动思维阶段，他们好模拟、乐于扮演角色，喜欢在游戏中学习知识，体验成功，获得开展。我们老师要在活动中为他们搭建合适他们的这样的一个平台，让孩子们在角色的表演中体验故事中角色的快乐，也体验表演本身所带给孩子们的快乐。(四)、迁移故事主题，进展思品教育。通过讨论，引导幼儿说说自己是怎样为大家效劳的，做个乐于助人的人。可包括三个方面：(1)家庭;(2)幼儿园;(3)社会。进展品德教育。教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。
中班健康小花籽找快乐教案反思
