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1、两位数减一位数（不退位）和整十数课件使用说明1、打开文件名为“两位数减一位数（不退位）和整十数”的.ppt的文件屏幕弹出课件显示窗口，显示教材版本、学科、课题、执教和制作教师。2、单击演示窗口的任何一个地方，进入下一页，温故知新，为新知“两位数减一位数和整十数（不退位减）”作了良好的铺垫。提问，使学生带着问题学习新知，能“问”出学生的思维激发学生学习兴趣会使整个课堂顿时活跃，从而提高教学效率。师：这节课老师要带领大家参观图书馆，想去吗？（想）好，首先我们来看一看图书馆的两位小管理员在做什么？小脑筋：动一动，想一想。 （单击显示窗口的任意画面，进入下一步窗口操作。）师：（课件展示）请认真看一看，
2、他们在做什么？说了些什么？小精灵又给大家提出了什么问题？那么应该怎样解决呢？生1：他们在整理图书，有35本故事书借出去了2本，有35本动漫书借出去了20本。生2:还剩多少本故事书？生3:还剩多少本动漫书？（单击显示窗口的任意地方显示问题）师：要想解决这两个问题要知道哪些条件？怎样列式呢？生1：根据“有35本故事书借出去了2本”，这个条件可以求出“还剩多少本故事书？”列式是35 2生2：根据“有35本动漫书借出去了20本”，这个条件可以求出“还剩多少本动漫书？”列式是35 - 20师：同学们真聪明，只要你积极开动小脑筋，胜利就属于你！（设计意图：根据低年级学生的年龄特征，以参观图书馆为主线，充分
3、调动学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣。）二、探究新知，掌握算法。（单击显示窗口的任意画面，进入下一步窗口操作。）1、动手操作。（1）35 2分小组利用手中的计数器拨一拨，想一想。（35在计数器上应该怎样表示，十位上是几，个位上是几，减掉2就是从个位上去掉几颗珠子。）（2）35 20分小组讨论利用计数器应该怎样计算35 20。（35在计数器上应该怎样表示，十位上是几，个位上是几，减掉20从十位上去掉几颗珠子。）（单击显示窗口展示操作过程）2、分析比较“35 2 ”和“35 20”在计算过程中有什么相同点和不同点？（学生分组讨论，交流）（单击显示窗口的任何地方展示结果）（设计意图：通过引导学
4、生动手操作，动脑思考，说一说，让学生初步感知了两位数减一位数（不退位减）和整十数的计算过程，为进一步掌握两位数减一位数（不退位减）和整十数做了很好的铺垫。）三、点燃你的思维巩固练习，掌握算法。1、小猴摘桃（通过计算比较两组题有什么相同点和不同点）（课件演示计算过程）2、桃子应送给谁（通过计算把桃子送给相应的小动物）（课件展示）3、桃子是谁的（通过计算把桃子送给相应的小猴子）（课件展示）4、图文并从解决问题（通过观察图片使学生从图中找出相应的条件，并提出问题，解决问题，使学生感知生活中处处有数学。）（课件展示）（设计意图:根据低年级学生的年龄特征，设计他们喜欢的图片及小动物，吸引他们的注意力，并
5、充分调动他们的学习兴趣，开拓他们的思维使他们更好的掌握和理解“两位数减一位数（不退位减）和整十数的计算方法。）四、闯关游戏进一步巩固“两位数减一位数（不退位减）和整十数” 的计算方法。1、第一关：帮助“小青蛙”解决问题。（单击显示窗口动画演示）2、第二关：夺红旗。（课件展示）3、第三关：小小医生。（课件展示）4、第四关：勇攀高峰。（单击显示窗口动画演示）（设计意图：根据低年级学生的年龄特点，以他们喜欢的游戏展开练习，充分地调动了学生的积极性，激发了学生学习的兴趣，使学生能更好的掌握和理解“两位数减一位数（不退位减）和整十数的计算方法。更好的提高了课堂效率。）五、全课小结。（课件展示）今天这节课你有什么收获？（设计意图：丰富多彩的教学环节及教学活动，让数学知识与实际生活紧密相连，使学生体会到生活中处处有数学，体验学习数学的价值，体会成功的喜悦。）六、布置作业（课件展示）七、小朋友们再见！（课件展示）八、退出课件。
两位数减一位数整十数课件使用说明
