《布置教室——使教室的墙壁真正成为文化——“教室墙上的三副画”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《布置教室——使教室的墙壁真正成为文化——“教室墙上的三副画”（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、“教室墙上的三副画”我带了三年的初中班毕业了。毕业典礼正在初三年级5班的教室举行。典礼的议程比较简单，除了一些娱乐性节目，主要想满足每个同学借此表达心声的需要，所以把“每人一分钟感言”作为主要议程。在一阵阵的掌声中，每个同学都在用真诚的语言诉说着这初中三年自己切身感受到的收获。共鸣、感动、激情、温暖、难舍多种滋味相互交织着荡漾在每个人的心上 “在初中这三年里，没变的是我的班主任老师、42名同学和墙壁上的三副画，变了的东西很多很多。我今天要向大家表白的就是教室内的三副画给我带来的收获。”他叫程铭，在班上是威信较高的学生。他说：“大家现在仍能够看到，在我们的教室里左、右墙壁上和后面的墙壁上分别挂着
2、三副画：迎客松、山峰侧柏林、毛竹林。记得在初一刚开学那天，班主任老师和我们一起布置教室，她将这三副画的旁边分别用毛笔写了三句诗，然后和我们一起将其贴在了我们的教室里。当时我还真有些不解？人家教室里多用名人名言、伟人的头像、各方面的英雄画像来装点，而我们的老师为何用这样的画来布置教室呢？三年过去了，我从班主任一次次的班会讲话、一场场别开生面的主题活动、一件件同学间矛盾冲突的解决、一次又一次的促膝谈心、一个个映入眼帘的言行举止、一句句刻骨铭心的话语我明白了班主任老师的用心她在用这三副画随时鞭策、引导、教育、培养我们应该如何做人？做一个什么样的人？”他的这番话很快把我带到两年前发生的那件事上：在一次
3、期末考试后，程铭成为全年级312名学生中物理期末考试唯一的一个满分得主，他别提多高兴了，无法掩饰内心的成就感！在物理老师期末讲评课结束之后，全班同学乃至全年级同学向他投来了羡慕的眼光。正当他沉浸在万分得意和满足之中时，班上的三位同学课间向他请教一个卷面上的问题。他一听就哈哈大笑道：“这么简单的问题你们也好意思问呀！”料想这个镜头被我看在眼里，记在心里。放学后我把他请到了办公室，搬了张椅子在我身边坐下。我没有对他实行任何批评，也没有表扬什么。面带微笑对她说：“你看的书多，懂得多，找你来要和你讨论松柏竹三种植物到底有些什么特性？”他瞪大了眼睛，显得有些诧异。我说：“我们既然把这三种植物用来布置教室
4、，那么它就不但仅是植物了。”他反应快，接着反问了一句：“不是植物是什么？”我说：“是文化。”他听后，挠了挠后脑勺，笑着说：“嘿嘿黑，没听说过，这个就有些奥妙了！”我说：“当然了，它要变成文化，可能需要先让大家了解它的特性。你说说看”还没等我说完，他急切地说：“这样吧，老师，我回去查一查，明天一定给您一份完整的资料。”他走了，我相信通过完成这份特殊的作业，他一定能悟出其中的道理。果然第二天，他完成了这份作业，我要求他在班上宣讲。令我欣慰的是，程铭不但详细谈了这三种植物的特性，还讲了它们所隐含着的涵义，解读了班主任在墙上贴这三幅画的用意。最后，他借此机会向那三位被奚落的同学道了歉，鞠了躬。我把思绪
5、切换回到了会场，只听得程铭还在讲着他的故事。他说：“从班主任那里回到家，我迫不及待地查找相关资料，一边读着、想着，认真回忆她曾讲的每一个故事，反思自己的过去，我领悟到：“松”那宽广而博大的胸怀，包容一切的品质；“柏”那坚毅而有持的性格；“竹”自幼有节永远虚心的境界。班主任老师是在指导、教育我应该做具有松、柏、竹品质和性格的人啊！从那之后，我立志要改掉自己身上的毛病，做一个谦逊包容、坚毅豁达的人、有利于他人的人！今天我们结束了初中的学习、生活，即将进入高中学习，离开我可敬可爱的班主任，但班主任的教诲、教室里的三副画将永远激励着我！”毕业典礼结束了, 孩子们将各奔东西，但愿在他们未来的人生路上，“墙上的三幅画”会伴随着他们。
布置教室——使教室的墙壁真正成为文化——“教室墙上的三副画”
