中班数学区域活动教案40篇

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1、幼儿园教案2021年中班数学区域活动教案40篇幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年中班数学区域活动教案40篇这是中班数学区域活动教案40篇，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班数学活动比较5以内相邻两数的关系教案反思活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。2、培养对应比较的能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：15的数字娃娃；15数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片活动

2、过程：1、引入，复习15的数师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。师：（出示五座带数字的房子）原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将15的数字娃娃对应在房子上面）师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。（出示两列对比火车）师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想

3、让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。3、游戏巩固认识师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。（幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法）4、结束师：数字娃娃说，中（2）班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。活动反思：在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态

4、，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。第2篇、中班数学活动快乐蛋宝宝（区别圆形和椭圆形）教案反思活动目标：1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质准备：各色雪花片、范例。活动过程：1、观察圆形与椭圆形，区别

5、其不同之处。出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问：这是什么图形？他们有什么不同？2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）提问：怎样把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构，教师指导。提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。活动反思：本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。第3篇、中班数学活动漂亮的项链教案反思设计意图：数的概念是幼儿在事物间建立

6、两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中掌握排序的规律。活动目标：1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。3、有兴趣地参加活动。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩

7、色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。活动过程：1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：为什么你觉得它漂亮？它的排列有

8、什么小秘密？教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。教师小结：哦，现在我明白了！这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：你是按什么规律来穿的。幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感

9、到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。活动结束：小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗 ？活动延伸：请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。第4篇、中班数学活动认识数字6教案反思活动

10、目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图） 另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的 的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动

11、：师幼扮兔子随音乐兔跳。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的

12、位置。幼儿操作，老师巡回指导活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。第5篇、中班数学活动乌鸦喝水（空间概念）教案反思活动目标：1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。2、培养幼儿的估计能力，空间感知推理能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、发展观察、辨别、归案的能力。活动准备：1、透明小量杯（果冻壳），水彩笔、记录纸。人手一份。2、操作材料：黑枣、蚕豆、花生、圣女果、桂圆若干。实物图片三张。3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌卡

13、2个。活动过程：一、量一量。（一）介绍。1、冬天到了，乌鸦准备了许多过冬的粮食，让我 们一起去瞧一瞧吧！2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。3、（出示量杯）看，这是什么？（小量杯）你们猜一猜，装满这只小量杯，需要放几颗黑枣？（幼儿估计、猜测）如果装的是蚕豆，需要放几颗？会不会一样多？4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。想一想为什么，并把结果记录下来。（二）、幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。教师指导：1、数出同一种粮食装入量杯。2、用自己的方式进行记录。3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。（三）、小结：幼儿展示记录，讲评测量结果。提问：1、你在量

14、杯里装了什么粮食？能装几颗？（教师把结果记录在粮食的图片上）2、谁量了花生？你是怎么量的？小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会准确。3、为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来颗？（引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系）小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。4、请幼儿根据推理的结果把粮食图片按大到小排列。黑枣 蚕豆 花生二、竞赛游戏：乌鸦喝水一）乌鸦怎样才能喝到饮料1、出示乌鸦：现在，乌鸦口渴了，找来找去找水喝。哇，这里有一瓶绿茶，乌鸦真高兴呀！（出示一瓶绿茶）可是瓶太高，饮料太少，乌鸦怎么也喝不着。小朋友们，快帮帮乌鸦吧！（引导幼儿想出用粮食

15、投入水中，让水面升高的方法）2、想一想，用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到绿茶？为什么是黑枣？对，最大的粮食只要几颗就能让水位升高得最快。（演示：把枣子投入瓶中）二）比较圣女果和桂圆的大小。1、小乌鸦喝了绿茶，又感觉有点饿了，它又找来了两份点心，一份是圣女果，一份是桂圆，可它说不出它们谁大谁小，谁知道？2、谁来帮小乌鸦区分圣女果和桂圆的大小？（请幼儿想办法并提供两只一样大的大量杯）3、用量杯测量不出它们的大小， 那我们能不能用乌鸦喝水的方法来比比圣女果和桂圆究竟哪个大呢？我们分成两对来接力赛，一边是圣女果队，另一边是桂圆队。你认为圣女果大，能让乌鸦先喝到水，就把椅子搬到圣女果队。你认为是桂圆

16、大的，就加入桂圆队。4、幼儿竞赛。教师讲解规则：每次向瓶里放一个果子，然后翻自己队的数字卡一张，下一个小朋友必须在前一位小朋友拍一下自己的手才能出发。比一比哪一队用最少的果子让饮料满到瓶口。5、宣布圣女果和桂圆的比较结果和获胜组。谁来说说，哪组的小朋友猜对了，是什么大？你是怎么看出来的？小结：原来有的东西看上去大，但实际上并不一定是大的，这就要我们多动脑筋，用聪明的方法来比较。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智

17、力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。第6篇、中班数学活动图形乐教案反思教学目标：1、巩固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。3、发展幼儿的利用图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。教学过程：1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、形状。例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小

18、的黄色的正方形等等。2、找图形的特征，并进行分类。教师出示大小，形状标记，请幼儿按标记进行分类。3、游戏：十个小矮人（1）幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。（2）唱完歌曲，教师说：四个小矮人幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。4、送图形朋友回家。幼儿按颜色标记送图形回家。教学反思：对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据指南的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。第7篇、

19、中班数学活动6-10的序数教案反思活动目标：1、培养幼儿对序数的兴趣。2、发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力。3、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：知识-事先学习1-5的序数。物质-多媒体课件。活动过程：一、导入幼儿跟教师做开火车动作进教室。二、展开1、看课件，复习1-5的序数。2、学习6-10的序数。3、引导幼儿按照从左到右辨认10以内的序数。4、引导幼儿按照从右到左的顺序辨认10以内的序数。教师总结：序数有一定的顺序性和方向性。5、以游戏的形式让幼儿按照从下往上的顺序辨认10以内

20、的序数。6、游戏排排队。三、结束幼儿排队开小火车返回。活动反思：孩子们在日常生活中经常接触到序数，为了使幼儿在生活中能够更好的运用，所以创设了本次活动。活动的重点是让幼儿从不同的方向准确辨别出10以内的序数，并能正确使用序数词表述物体的排列次序。活动中通过教师引导幼儿观看课件，让幼儿从不同的方向说出小动物们分别坐在哪一节车厢（或住在哪一层楼），以此辨别10以内的序数，从而突破活动的重点。活动的难点是让幼儿在准确辨别10以内序数的基础上进一步理解序数的方向性，通过教师重点引导和讲解以及游戏的形式进行突破。第8篇、中班数学活动线的分类、统计教案反思设计意图今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴

21、趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。活动目标1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1、各种各样的线若干。2、纸、笔每人一份。3、统计示范图。活动过程1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请

22、你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录

23、。教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。B、教师巡回指导，发现各种方法。师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。幼：老师我可不可以设计两个。……教学反思：在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼

24、儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索

25、，是一节充分以幼儿为主的课。6、重要词汇：质地、用途、统计。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。第9篇、中班数学活动蛋宝宝教案反思活动目标：1.在游戏中积累并灵活地运用10以内的序数经验。2.关注同伴的长处、乐于与同伴友好交往。3.培养幼儿对数字的认识能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学

26、活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：小星星、座位号、新楼房、方块游戏、幼儿自己的照片活动过程：一、引起幼儿兴趣、找座位，初步尝试单列序数请你看座位牌，找座位。二、谈话：我的本领大向大家说说你还些什么本领呢？三、游戏：猜本领1.在教室里我来露一手的墙面上有着许多小朋友带来的照片向大家展示自己的本领，今天啊我这又收到了六张照片，你们知道这回是谁？他们又有什么本领吗？2.出示猜迷板请你只能说清你想看哪张照片，不能用手指，说出来大家听懂了，我们就把他打开。教师：我们都是从左到右数四、游戏：朋友楼教师交代游戏规则我们先来看看这是一幢朋友楼几层楼的房子？每层楼有几间房间呢？（一）猜猜住在哪里？（

27、二）幼儿找自己的房间（三）贴门牌号出示门牌号，讲解意思，幼儿贴门牌号。（四）幼儿自己组合门牌号1.老师给你们准备了各种数字，你可以把数字贴在门牌上，告诉大家你是住在第几层楼的第几间房间。2.幼儿操作3.教师与幼儿共同检查（五）特殊房间号1.有一个朋友，他家住在八楼的第7个房间，他是几零几室呢？2.这是个门牌号是第几层楼的，第几间房间？五、游戏：猜猜好朋友的家在哪里请你们再仔细地看看，每一件房间里都住着谁哦？记住你的房间还有所有好朋友的房间，我直接报门牌号，请你们来猜猜里面住着谁！活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动

28、的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。第10篇、中班数学活动10以内的数字教案反思活动目标：1、用英语认读数字110，感受数字的丰富变化，数字的用处大。2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备：1、幼儿收集的有数字的物品；2、电脑课件（打电话的情景）3、英语儿歌活动过程：一、 英语儿歌引出。提问：说说这首儿歌里有哪些数字？二、介绍生活中有数字的物品。你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？（在此进

29、行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！）。三、给哆啦A梦打电话，引出不同数字的排列方式。（出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗？怎么知道哪个是哆啦A梦的？）四、和哆啦A梦交朋友。 写下自己家的电话号码，大声告诉哆啦A梦（人机互动）。附：英文儿歌One two one two go to the zoo ， Three four three four open the door ， Five si

30、x five six give me a ki ， Sever eight sever eight put on my hat ， Nine ten nine ten clap my hands 。 （此儿歌每句都要重复）活动反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。第11篇、中班

31、数学活动了不起的零教案反思活动目标：1认识0，知道没有可以用0来表示。2发展幼儿联系生活情景的联想能力。3培养幼儿对数字的认识能力。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1每人一个空盒子20-9的数卡。3秒表、温度计。活动过程：一看看有什么。1每人打开一个空盒子，说说里面有什么。没有可以用什么来表示？（可以用0表示）。2出示数卡0，幼儿认读，说说0像什么。3请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说现在是否还能用0来表示。二说0。1启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用0来表示等。2可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到背后，可以用0表示；拿几

32、张卡片，一一发给好朋友，自己一张也没有了，可以用0表示。三了不起的0。10可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗？2教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道0可以排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。0在秒表中间表示开始，温度计上的0表示零上和零下温度的分界等。3原来0不单单表示没有了，还有更多的用处呢。四结束活动。请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像0的物品。活动反思：幼儿园教育指导纲要指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动通过教具的操作和游戏形式展开，让幼儿在活动中的主体地位。

33、在传统的幼儿园数学教学中，0的教学经常被忽视，而在蒙氏教学中，0的教育格外重视。在本次活动中，我们通过情景游戏的方法，让幼儿熟悉0 ，了解0的意义以及0的重要作用，通过这个活动，幼儿对0的熟悉得到更高一度的提高。第12篇、中班数学活动前与后教案反思活动目标：1、认识前和后的相互关系。2、通过游戏加强对幼儿的礼貌教育。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、飞机标志（幼儿人手一份），红旗，绿旗各一，数字14，黑板。2、场地上画有四个圆圈，活动过程：一、教师带领幼儿当飞行员出场1、幼儿自由开动，当老师出示红旗时，幼儿停，

34、老师提问幼儿谁在最前面，谁在最后面。2、老师出示绿旗时，幼儿继续游戏。二、飞行员表演1、教师出示黑板，把不同的颜色与不同数字对应，幼儿根据自己飞机的颜色对应的数字找到相应的圆圈站立。请幼儿比较谁在最前面，谁在最后面。2、交换卡片，幼儿再次找相应的圆圈。再次进行比较。三、飞行员进入机场休息1、根据老师指定的颜色排列顺序，幼儿站成一排（例：黄色在红色的后面）2、坐下休息一下，捏捏腿。四、改变方位，继续飞行教师带领幼儿飞向不同的方位，并提问，前面有什么，后面有什么。五、整理队伍，飞行员回家教师说出颜色的排列顺序，幼儿相应排好队伍，回教室。活动反思：杜威曾说：教育即生活，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接

35、触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱。第13篇、中班数学活动形色对应教案反思活动目标：1、物体的形状和颜色进行分类。2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。3、发展幼儿的思维能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。4、大分

36、类图一张，√两个，小分类图六张。活动过程：一、以导游的身份带幼儿去数学王国图形宝宝家。1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。二、到数学王国服装店。1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到形色对应。3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。三、给小绿人穿衣。出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，

37、最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。第14篇、中班数学活动按6以内的数量排序教案反思活动目标：1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的顺序排列物体。2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字16。学具：人手一份操作材料、印

38、章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件（上面贴有数字1-6）。活动过程：一、参观果园，导入主题。1、小猴家里有一个果园，它在果园种了许多果树。秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小朋友到果园去参观，你们想去吗？（想）那我们一起去吧！（出示图一）2、小朋友看一看有哪些果树？（梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树）。那梨树有几个梨？依次问有几个（柿子、橘子、桃、苹果、香蕉）？幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。二、给水果排队1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来；摘了6盆水果。（出示图二）第一盆是什么水果？有几个？用几来表示？（幼儿回答）

39、依次类推讲完6盆水果。2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队，应该怎么排呢？（个别幼儿操作）3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增（或由少到多）顺序排列的。4、出示实物卡片，请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的？为什么？并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。三、分组练习1、恩，真步错！小猴还带来一些练习题，考考小朋友。第一组：按顺序填空格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。第二组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。小猴还说如果哪个小朋友

40、全做对了，就请小朋友到他家做客！2、幼儿操作，教师巡回指导。四、活动评价。五、活动结束小朋友真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾老师（黄）、王老师、（红）潘老师（绿）做火车头，请小朋友看看胸前水果标志上的数字，按颜色及从小到大的顺序上火车，我们该出发了、活动反思：此次活动，以幼儿的发展为本精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。第15篇、中班数学活动水果丰收了教案反思活动目标：1正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。2学习将相应的数量与数字相匹

41、配，并能用完整的语言表达。3体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。4培养幼儿对数字的认识能力。5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、幼儿已有经验：幼儿已认识各种水果，了解1-5的数字。2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。3、教学具准备： 果园（树上贴有15的点子的不同水果），15的点子图片若干。篮子五只（上面贴有15数字的卡车图），磁带、录音机。活动过程：一 摘水果。1边唱歌边带幼儿到立体水果树前。师：小朋友看一看，果树上有些什么水果？2幼儿摘水果3引导幼儿观察水果上的点卡。4感知5以内数字。二 送水果。1开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车？2为卡车编号。

42、3幼儿讨论：数量与数字的匹配关系。请小朋友边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车？4幼儿送水果，教师巡查，辅导。三 游戏：摘水果、送水果继续一次。1幼儿摘水果。2引导幼儿再次观察水果上的点卡。3送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车？（请小朋友检查）4幼儿运水果。活动反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性

43、，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。第16篇、中班数学活动森林小区里的商店教案反思活动目标：1 体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。2 能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。3 培养幼儿对数字的认识能力。4 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5 引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1 场景布置2 货架（图片） 各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）数量分别为1-5 数字卡片3 各色串链（分别贴有数字1-5）4 店牌、门牌活动过程：一、 布置货架（探索、体验有序摆放的序列感）1 我们的森林

44、小区要开商店，我们可以开什么店呢？2 出示各种货物及货架请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。3 幼儿尝试摆放货物。幼儿可能出现的情况：1） 随意放（引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便2） 先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。4 （以狮子经理的口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放）5 观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个（件、只……），上面一层总比下面一层少1个（件、只……）二、 编门牌号码（运用数序经验）1 森林小区的商店布

45、置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀？（启发幼儿为商店编门牌号码）2 随意编-发现号码有重复或漏掉。3 这里有8家店该怎么编呢？（引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。）三、 布置商店（巩固）1 狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。2 请幼儿穿彩链。（引导幼儿注意彩链上的数字）幼儿可能出现：1） 将同色彩链按数序穿。2） 将彩色彩链按数序穿。3） 按间隔色、按数序穿。4） 选择半成品：缺少一个补上去。3把穿好的彩链布置在商店门口。活动反思：对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯

46、燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据指南的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。第17篇、中班数学活动动物运动会教案反思活动目标：1、能初步感知物体在序列中的位置。2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。活动过程：一、动物排第几。出示课件第一幅，请幼儿

47、观察排成横排的动物。今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？……（让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。）二、动物运动会。1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上？（让幼儿说说××动物在第几条跑道上）2、猜猜谁会得第一。小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢？让幼儿说说。3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。到底谁会得第一名呢？让我们一起来看看比赛的过程，好吗？表扬猜对的幼儿。三、乘汽车回家。比赛结束了

48、，我们乘汽车回家好吗？出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说我坐在几号汽车的第几位四、操作活动。一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话，我坐在几号汽车的第几位。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。第18篇、中班数学活动复习6以内的数数教案反思活动目标：1、

49、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1、房子6幢。2、动物照片拼图每组一盒3、1-6的数卡人手一份，活动过程：一、找房子1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。（出示教具）数一下，这里共有几幢房子？（6幢，幼儿口手一致点数）2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数？a、红房子里是个比2大1的数，那是几？（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，

50、验证。b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几？（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几？（5）d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几？（6）方法同上e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？（4）f、剩下黄房子里的数又是几啊？（2）二、拼房子1、师：这些房子里住着哪些小动物？只要找到它们的照片我们就能知道了。2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再

51、去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。三、猜动物（二进制）师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的？（游戏反复进行4-6次）四、送小动物回家师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。活动反思：每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复

52、数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。第19篇、中班数学活动铺路教案反思活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的小路，上面镂刻大

53、小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。5、游戏：按标记举石头。二、铺石头：1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。3、出现问题：小石头没有了，但是还有

54、坑没有铺好，该怎么办？4、幼儿再次操作。5、发现问题：老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的石头铺平地上的坑。7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：1、路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！教师介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。2、游戏重复23次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东

55、西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。活动反思：整节活动，孩子在游戏中感知，在情境中体验，在交流中分享经验，有效整合提升孩子已有的经验，活动简单，真实，自然，孩子们投入的表情，快乐的情绪，让我在一次体验到适合孩子的，才是最好的。生活中各种多边形无处不在，各种形状的多边形与人们的生活息息相关，然而对于幼儿园的孩子，尤其是小班的孩子来说，图形是非常抽象的的概念，孩子们的生活给了我智慧和灵感。第20篇、中班数学活动按物体的特定规律排序教案反思活动目标：1运用实物、图片进行操作、比较，发现它们的排列规律并进行排序。2培养观察、比较能力和初步判断推理能力。3培养幼儿比较和判断

56、的能力。4知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1 教具：挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干；铃鼓一面；圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干；按规律填图的作业纸若干。2学具（人手一份）：花生、豆子实物若干；圆形、正方形图形片若干；按规律填图的作业纸若干。3活动区材料：自然角内放置树叶、花生、豆子；美术角内准备印画用的泡沫印章、颜料和白纸；音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。活动过程：一、 引导幼儿按物体的特定规律排序1 请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序（一颗豆子，一颗花生）给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作

57、。师生共同检查操作结果是否正确。2请幼儿在座位上按教师口述的顺序（两颗豆子、两颗花生）给豆子、花生排队，请一名幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。二、 引导幼儿发现物体的排列规律并排序1 按正方形的数量不变，圆形数量递增的规律排序。 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，如图一。 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放正方形和圆形。 引导幼儿发现规律：正方形的数量不变，圆形的数量一次比一次多一个。2按正方形的数量递减，圆形的数量不变的规律排序。 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排列顺序，如图二。 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放图形娃娃，并就这上次排序与

58、上一次排序的不同之处展开讨论。 引导幼儿总结这次排序的规律：正方形的数量一次比一次少一个，圆形的数量不变。3引导幼儿进一步体会排序方向的重要性。教师引导幼儿观察活动室中的彩条，寻找彩条的排序规律，如从左向右看。彩条是按红、黄、蓝、红、黄、蓝交替重复的规律排序的，从右向左看，彩条是按蓝、黄、红、蓝、黄、红交替重复的规律排序的。4游戏让幼儿闭上眼睛，仔细倾听铃鼓声和拍手声，引导幼儿发现铃鼓声的数量不变，拍手声的数量逐次递增的规律，并在座位上按这一规律做模仿动作。5智力竞赛 将幼儿分成三组，教师出示智力题（如图三），每组做一题，并推荐一名幼儿代表本组到贴绒板上操作。 让幼儿讲述排序的规律，奖给做得又

59、对又快且讲述清楚的小组一面小红旗。三、 引导幼儿自己设计物体的排列规律并排序引导幼儿根据活动区提供的材料，自由设计物体的排列规律并排序。活动延伸：1 在户外锻炼时，让幼儿按一定的身体动作规律进行运动，如按跨步次数不变，跳步次数递增的规律运动等。2观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。活动反思：对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据指南的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。第21篇、中班数学活动分类记数教案反思活动目标：1、 学习按图形的两个特征