西安科技大学《心理学》期末考试试卷

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1、-题-.二-答-准.-不-:二内-线-封-二-密 号证考准 名姓 区市省8观察过程总是伴随着活动，因此有把观察称为。9、性格的形成和发展是因素和因素相互作用的结果。10、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。得分评卷人二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）1A. 首因效应B. 近因效应C.晕轮效应西安科技大学心理学期末考试试卷考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为 100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分J评卷人

2、一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、和。2、 同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的 ，又称注意的 。3、 看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是 。4、 年德国哲学家、心理学家 在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。5、 人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的和两大部分。6、 情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定 和的事件（情景）为内容的记忆。7、 沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、和认知因素。D.刻板印象2、 同一感受器在刺激物的持

3、续作用下所发生的感受性的变化现象是（）A. 感觉适应B. 感觉对比C. 感觉相互作用D. 联觉3、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A. 感觉B. 知觉C盯-需D.能力4、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A. 不可遏制型B. 活泼型C. 安静型D. 抑郁型5、人类主要的社会性动机是（）A. 饥饿动机和干渴动机B. 成就动机和交往动机C. 好奇动机和探索动机D. 探索动机和操弄动机6、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A. 认知主义B. 行为主义C. 人本主义D. 存在主义7、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A. 社会行为B社

4、会舆论C. 社会潮流D. 社会传统8“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A. 感觉的适应B. 联觉C. 感觉的对比D. 味觉9、以下叙述正确的是（）A. 遗传素质是个体心理发展的决定因素B. 环境和教育是心理发展的物质基础C. 实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D. 人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物10、 某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A. 趋避冲突B. 双趋冲突C. 双避冲突D. 双重趋避冲突11、 学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A. 正强化B. 负强化C. 奖惩D间接强化12、狭义的文化的核心是（）A. 物质文化B.

5、精神文化C. 价值观及其行为方式D. 制度文化13、黏液质咼级神经活动类型的基本特征是（）A. 强、平衡、灵活B. 强、不平衡C. 强、平衡、不灵活D. 弱14、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A. 基本原理B. 变式C. 概念D. 教材结构使学生在学习和思维中将事物的15、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?A. I个月B. 2个月C. 3个月D. 4个月16、心理现象分为（）A. 心理过程与个性心理B. 认知过程与个性心理C. 情感过程与个性心理D. 意志过程与个性理17、用标准化量表对个体的心理特征

6、进行研究的方法是（实验法第4页共6页A. 观察法B. 调查法C. 测验法18、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A. 不随意注意B. 随意注意C. 有意后注意D. 有意注意19、将人格分为内向型和外向型的是（）A.荣格C.威特金D. 霍兰德20、能力是一种（）A. 认识过程B. 情感过程C. 意识过程D. 个性心理特征7、无意注意：&注意的分配:得井评卷人四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、 （）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。2、 （）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近-回避型冲突。3、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。4、 （）“江

7、山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。5、 （）意志行动有明确的行为目的。6、 （）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。7、 （）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。&（）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。9、 （）复述是短时记忆保持的重要机制。10、 （）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。得分评卷人五、简答题（共6小题，每题4分，共24 分）1、A型性格的主要特征是什么?第5页共6页第#页共6页2、什么是意识？意识有几种水平?3、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些?得分评卷人三、名词解释（共8小题，每

8、题2分，共16分）1、心境:2、倒摄记忆：3、聚合思维：4、注意的范围:5、创造性思维:6、特殊能力：4、简述心理健康的基本标准。5、梦的伪装方法主要有哪些6、什么是注意？注意具有哪些功能?得分评卷人六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐 述个体性格形成的影响因素与作用。第6页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20 分）1、独立性 新颖性2、广度范围3、知觉4、1879 冯特5、心理过程个性过程6、时间地点7、环境因素生理因素8思维思维的知觉9、遗传环境10、黏液质抑郁质二、选择题（共20

9、小题，每题1分，共20 分）1、D2、A3、C4、C5、B6、C7、A 8 A9、D10、B11、C12、C13、C14、B15、B16、A17、D18、A19、A20、D三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。2、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。3、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方 向思考4、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意 特征。5、创造性思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值

10、的思维成果的思 维活动。6、特殊能力：是指为完成某种专门活动所必须的能力。它是在特殊的专门领域内必须的能力。7、无意注意：是指事先没有预定的目的，也不需要做意志的努力的注意。无意注意不是由意识 控制的注意，也叫不随意注意。8注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、错3、错6、错7、错8错9、对10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、答：A型性格的人脾气比较火爆、有闯劲、遇事容易急躁、不善克制、喜欢竞争、好斗、爱 显示自己才华，对人常存戒心等。2、意识是人类所特有的心理现象，是心理反映的高级形式，指

11、人以感觉、知觉、记忆和思维等 心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识，其中语言和思 维是意识活动中的核心因素。 意识可分为自我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自身活动及其状态的觉知程度。在意识的调节与支配下，人的意识水平还可以具体划分为以下三 种水平：无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态；前意识 水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复现、提取而达到觉知的意3、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常见的启发性策略有：代表性启发，指人们估计事件发生的概率时

12、，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。易得性启发：指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象，即根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法： 指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对最初 的估计做出调整，但是调整的幅度不大。4、答：(1) 有正常的智力水平。(2) 能够了解并接受自己。(3) 能与他人建立和谐的关系。(4) 善于调节与控制情绪。(5) 有良好的环境适应能力。5、答:伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦

13、境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。6、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指 在一定时间内，人的心理活动有选择地朝着一定的对象。集中性是指心理活动停留在客观事物 上的强度或紧张度。指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是一个独立 的心理过程，它是心理过程的共同特性，是心理活动的引导者和组织者，具有动力性。它具有 三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物， 避开或抑制无关刺激。第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证 活动的顺利进行；第三，对活动的调

14、节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向 进行，并根据当前需要作出适当分配和及时转移，以此来适应瞬息万蛮的客观环境。六、论述题(共1小题，每题10分，共10分)1、答:动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内 部心理过程或内在动力。例如，热时寻找比较凉爽的地方；饿时寻找食物并奔向有食物的场所； 渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影中国合伙人中，很多学生为 了出国参加“新梦想”的英语培训班，最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语 知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的 动机。

15、人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联系的，我们有的时候和父母很象，是因为我们和我们的父母从小一起生活不自觉的模仿了他们 的言行，还有父母和我的关系，我们家庭的气氛是否融洽，是否独生子女，出生顺序，家庭模 式，父亲在性别分化上最重要的作用，还有学校对人的性格也有很重要的作用，我们的教育啊， 生活的集体啊，老师的言语啊，最后我们的社会对人的性格也有影响，社会道德啊，风气等等自我意识对一个人的性格形成和发展起着十分重要的作用。(1 )家庭环境 家庭被称为“制造人类性格的工厂”，它是儿童最早接触的环境。包括父母教养方式和态度、家庭自然结构状况(2 )学习环境 包括教师的教育态度、思想教育、校风、班风、体育锻练。第9页共6页动机的功能:某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机 就会将其调整回目标中来。第#页共6页6月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学习计 划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自 己的目标大学，就会调整自己的心态，坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整 功能。第#页共6页