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1、第二单元诗韵人生第4课诗经两首 编制：王树德第1课时导学与探究1字音(1)给加点的字注音氓之蚩蚩()匪我愆期()汤汤() 隰则有泮()乘彼垝垣() 狁（ ）象弭（ ）雨雪()骙骙() 尔筮()小人所腓() 不遑()渐车() 帷裳()徂尔() 靡室()(2)给多音字注音载渐将 氓2辨形组词 3词语释义(1)女也不爽：_(2)信誓旦旦：_(3)薇亦作止：_(4)不遑启居：_(5)忧心烈烈：_(6)载饥载渴：_(7)王事靡： 4名句填空(1)不见复关，泣涕涟涟。_，_。(2)女也不爽，士贰其行。_，_。(3)_，靡有朝矣。(4)_，不思其反。(5)昔我往矣，杨柳依依。_，_。1 / 5一、整体感知(
2、一)实词1通假字(1)匪来贸丝_(2)将子无怒_(3)于嗟鸠兮_(4)犹可说也_(5)隰则有泮_(6)岁亦莫止_(7)彼尔维何_(8)狁孔棘_2古今异义(1)氓之蚩蚩古义：_；今义：_(2)至于顿丘古义：_；今义：_(3)秋以为期古义：_；今义：_(4)泣涕涟涟古义：_；今义：_(5)以我贿迁古义：_；今义：_(6)三岁食贫古义：_；今义：_3一词多义(1)德(2)靡(3)载(4)言(5)将4词类活用(1)夙兴夜寐：_(2)三岁食贫：_(3)岂不日戒：_(4)雨雪霏霏：_(二)虚词5以6之(三)文言句式7匪来贸丝，来即我谋：_8.匪我愆期，子无良媒：_9秋以为期：_10莫知我哀：_二、深层探究
3、11比兴的手法在氓一诗中体现得较明显，试找出代表性的诗句并分析其作用。12氓中多次写到淇水，有何作用？13氓这首诗里，女主人公对于那个负心汉的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。14采薇前三章采用了重章叠句的手法，有何作用？15采薇中哪些诗句表现了士兵对戍守边防的态度？他们对戍守边防有什么态度？三、技法迁移比、兴手法的运用文本回顾氓中第三、四章用了兴的手法。第三章前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”。桑叶虽鲜嫩却不要贪吃，这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意相连。第四章前两句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿变为枯黄，这与士“信誓旦旦”变为
4、“士贰其行”相对照，含有隐喻。第三、四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。技法点拨比兴是中国诗歌中的一种传统的表现手法，宋代朱熹比较准确地说明了“比、兴”作为表现手法的基本特征，他认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象地比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用“比”，而有的则是整个形象都是“比”，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻
5、的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专指诗的寄托之意。比兴手法的运用，加强了古代诗歌的生动性和鲜明性，增加了古代诗歌的韵味和形象感染力，使我国的古代诗歌永远散发着迷人的艺术魅力。技法运用以“梅花”为标题，写一段文字，注意要运用比、兴手法，200字左右。答案基础梳理1(1)chqinshnx pnuxin ynmykushfihunjinchncm(2)zizijinjinqinjinjinmnmn2风靡糜烂愆期敷衍陨落殒身不恤自我徂尔狙击白头偕老和谐正楷揩油垝垣跪拜诡诈桅杆3(1)过错。(2)诚恳的样子。(3)指薇菜冒出地面。(4)遑：暇，闲暇。启：跪。居：坐。(5)火势很大的样子，形容忧
6、心如焚。(6)又，且。(7)休止。(8)孔：甚，很。疚：痛苦。(9)牡：驾车的雄马。业业：高大雄壮的样子。(10)已经。4(1)既见复关载笑载言(2)士也罔极二三其德(3)夙兴夜寐(4)信誓旦旦(5)今我来思雨雪霏霏文本互动1(1)“匪”通“非”，不是(2)“无”通“毋”，不要(3)“于”通“吁”，叹词(4)“说”通“脱”，脱身(5)“泮”通“畔”，边岸 (6)“莫”通“暮”(7)“尔”通“”，花盛开的样子 (8)“棘”通“急”，紧急2(1)民众，百姓，诗中指“那个人”，音mn流氓(2)到，到达达到某种程度或另提一事(3)把作为认为(4)眼泪鼻涕(5)财物，文中指嫁妆用财物买通别人(6)多年三
7、岁的年龄3(1)品德、德行恩德、恩惠感激(2)无，没有倒下 (3)又，且充满(4)说预兆助词，没有实义 (5)请，愿扶持，扶助率领助词，加在动词后，无实义4(1)名词作状语，在早晨，在夜里(2)形容词活用作名词，贫苦的生活(3)名词作状语，天天、每天(4)名词活用作动词，降下、落下5介词，把连词，表目的，来介词，表方式，用介词，表原因，因为，由于6结构助词，“的”代词，“它”“他”或“她”结构助词，“的”结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。7无标志性判断句。8无标志性判断句。9即“以秋为期”，宾语前置。10即“莫知哀我”，宾语前置。11“桑之未落，其叶
8、沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”及“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。这两处使用比兴手法的作用有以下两点。结构上：在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴句起过渡作用。内容上：比兴句能唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主
9、人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕)，富有生活气息，同时还暗示了她的勤劳。12古代诗歌经常用形象来抒情，就是我们平常说的借景抒情。诗中多次写到淇水，正是因为淇水可以表达女主人公的感情，揭示女主人公的感情轨迹。当初“送子涉淇，至于顿丘”，渡过淇水他们定下婚期，淇水见证了他们的欢乐时光；现在，女主人公被遗弃了，作为弃妇，她又见到了淇水，淇水勾起了她的思绪，令她不能自已，“淇水汤汤，渐车帷裳”，多么令人伤心啊；但是“淇则有岸，隰则有泮”，女主人公并不是软弱无能的人，她
10、不靠男人也能活着，最后她坚强起来，“反是不思，亦已焉哉”表达了她决绝的态度，令人敬佩。13“氓”，意为“外来的百姓”，这里用来指外地男子。女主人公初时用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方婚姻关系未定，感情还较疏远。“子”是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，表尊重、客气、有礼貌，同时也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的欲望。“复关”，是指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中女子的强烈思念之情。“尔”是第二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双方婚姻关系已定，感情距离已拉近，这样称呼更加亲切。“士”也是对古代男子的美称，女主人公在遭遇婚姻不幸后，深思教训，用“士”来称呼丈夫，合身份、讲
11、究礼节，却也包含着嘲讽的意味。14前三章采用重章叠句的手法，作用在于反复表达戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情。虽然采用重复的形式表达同一种情绪，但是作者在字句上略加变化，从而表现出感情的进展。薇菜由“作”到“柔”到“刚”，春去秋来，薇菜由嫩到老，时光无情地流逝了；戍卒思归，何时才能归家呢？这些情感效果都是通过反复渲染达到的。再者，每章后四句具体描写思归之情时，其表达形式也有所变化，由抱怨到烦闷到痛苦地呻吟：“忧心孔疚，我行不来。”作者就是采用这种反复吟诵、渐次深入的方式，让读者一步步走到戍卒的心灵深处，体会着他们与日俱增的思乡之苦。15采薇的主人公是一名士卒，他强烈地思念家乡，无时无刻不在盼望着能尽快回家，内心充满着忧伤。前三章的许多诗句都表现了这种感情，最后一章又加以深化。由于意识到是狁入侵才使得自己“靡室靡家”“不遑启居”，因此，他对狁满怀怨恨，在对狁的战斗中充满同仇敌忾之情，对于自己的阵营也怀有一种自豪感。这种感情在第四、五章里有所表现。技法运用略 -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！
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