4《紫藤箩瀑布》（二）导学案 (1)

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1、5童趣导学案（教师用）【教学目标】 1朗读并背诵课文，疏通文意。2学习积累重点文言词语。 3懂得只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣的道理。 【教学重点】 反复朗读，领会课文大意。 【教学难点】1.初步了解文言文与现代文的异同词，掌握学习文言文的规律。 2.理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 【课时】两课时【预习导引】 1.字词积累(1)给下列加点字注音并掌握加点字 藐(mio) 项为之强(jing) 鹤唳(l) 怡(y)然 凹凸(ot) 壑(h) 癞虾（h）蟆 土砾(l) 庞( png)然 童稚( zh)(2)解释下列成语明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表明视力极佳。 怡然自

2、得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 庞然大物：形容极大极大的动物。现多指外表上庞大的东西。2.查阅资料与工具书，了解作者的主要生平经历，写在下面。3.熟读课文，借助注释，了解课文大意。把你不会翻译的句子写出来。【导学过程】第一课时一、导入：引导学生回忆儿童时期有意思的事情。儿童的想像是奇特的，在大人们看来微不足道的小事，在孩子们看来却是非常有趣的。今天我们学习童趣，这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想和想像，获得生活乐趣的文章。 二、简介作者：沈复(1763一?)清代散文家。字三白，号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。他一生长期作幕僚，奔走南北，游历过很多地方。嘉庆十三年(1808

3、)五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了浮生六记。浮生六记是自传体的散文。原有六记：闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道，今存前四记。三、朗读课文：教师范读，领读； 学生自由读；指名朗读，评价；学生齐读。 四、疏通文意 要求学生根据课下注释疏通文意，将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 全班讨论交流，解决小组未能解决的问题，教师适当引导，提示。 明确下面加点词的意思： 项为之强(脖子、颈项)果如鹤唳云端(果真) 以丛草为林(树林)兴正浓(兴趣) 方出神(正)鞭数十（鞭打）驱之别院(赶、驱逐) 明察秋毫：连

4、极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 五、理解内容：学生再读课文，解决以下问题 1文章围绕什么中心来回忆了三件趣事? 2试用简洁的语言概括这三件趣事。 3三件趣事之“趣”是怎样得到的? 讨论明确： 1.文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。 2观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆。 具体来说，第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。 3乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。 “

5、物外之趣”非物自身所有，却又与物相关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。 六、 课外作业： 熟读课文并能试背课文。第二课时 一、导入 ：上一节课我们了解了课文内容，知道作者回忆了童年的三件趣事。这个节课我们继续学习，探讨怎样才能获得物外之趣。二、归纳整理：1.讨论：怎样才能获得“物外之趣“呢?齐读第1自然段 “明察”、“细察是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫”观察的本领。 “见藐小微物，必细察其纹理”观察的习惯。 时有物外之趣观察的收获。 齐读第2、3、4段，思考：仅仅“明察” “细察”了，是否就有“物外之趣”了?

6、明确除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。 2.讨论：三件趣事，你最喜欢哪一个? 作者是怎样想像的?明确： 第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐；再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然称快。 第二件趣事：以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”，从而怡然自得。 第三件趣事：把癞蛤蟆看做庞然大物，“拔山倒树”而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞蛤蟆。 3.讨论：三件趣事可否调换位置，为什么? 明确：不能够。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在水准上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”

7、，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。三、 拓展提高：1.讨论： （1）癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是为什么?（2）读了此文，你得到了哪些启示?明确：（1）鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆，说明他心中是热爱小动物的(学生言之成理即可)。 （2）热爱动物，热爱自然，热爱生活；要学会观察，善于观察，观察要敏锐；要有丰富的联想和想像能力。只有这样，才能成为一个富有情趣的人。 2.背诵课文，背诵时想像三幅画面，在理解的基础上背诵。 四、当堂训练： 阅读下文，回答问题。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视

8、，以丛草为林，以虫蚁为兽。以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1解释下列句中加点的词。 （1）兴正浓： （2）方出神： （3）鞭数十： 2翻译下列句子。 （1）神游其中，怡然自得： （2）舌一吐而二虫尽为所吞： 3文中有两个成语，分别是 和 。 答案：1. (1) 兴趣 (2) 正 (3) 鞭打 2(1)我便凭着假想在这个境界中游赏，愉快而又满足。 (2)舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。 3怡然自得 庞然大物五、课外作业：阅读下

9、面课外文言语段，完成后面题目。晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 注：炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗中行走。1解释下面句子中加点的词。 （1）恐已暮矣： （2）盲臣安敢戏君乎： 2翻译下列句子。 （1）少而好学，如日出之阳： （2）炳烛之明，孰与昧行乎： 3晋平公担心学不好的理由是： 答案：1(1)迟 (2)怎么 2（1）年龄小学习，(就)如同初升的太

10、阳 （2）点着蜡烛照明（行走），与在黑暗中（行走）哪一个（更好）呢？ 3年纪大板书： 童趣 沈复 物外之趣： 观蚊为鹤 热爱自然 神游山林 善于观察 鞭打蛤蟆 联想想像【教学反思】 5童趣导学案（学生用）【学习目标】 1朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。2把握文言词语解释的最常见方法，理解和积累重点文言词语。【学习重点】 体会文章中细致观察的作用及联想和想象的用法.【学习难点】理解文言词语, 感悟“物外之趣”。【课时】2课时【预习】1.字词积累(1)给下列加点字注音并掌握加点字 藐( ) 项为之强( ) 鹤唳( ) 怡( )然 凹凸( ) 壑( ) 癞虾蟆（ ）

11、 土砾( ) 庞( )然 童稚( )(2)解释下列成语明察秋毫： 怡然自得： 庞然大物： 2.查阅资料与工具书，了解作者生平经历，简要写在下面。3.照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。能/张目对日 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 昂首/观之，项为之强。 使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。 忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。4 结合注释，理解课文大意。把你不会翻译的句子写在下面。【学习过程】 第一课时一、导入： 二、 简介作者：三、朗读课文。四、疏通文意。 1.解释下列句中加点的词语。 故时有物外之趣( ) 项为之强(

12、) 果如鹤唳云端( ) 徐喷以烟( )( ) 蹲其身，使与台齐( ) 以丛草为林( ) 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞( ) 鞭数十，驱之别院( ) ( ) 兴正浓( ) 方出神( )2.指出下列句中加点的词在文中所指代的事物。 必细察其纹理( ) 昂首观之( ) 使之冲烟而飞鸣( ) 常蹲其身( ) 观之正浓( ) 驱之别院( )五、质疑探究： 1.联系全文，“物外之趣”“物内之趣”指什么?这种“物外之趣”是怎样产生的？ 2.从课文看，发现或产生“物外之趣”的条件是什么? 3.文章围绕什么来回忆了三件趣事?试用简洁的语言概括这三件趣事。三件趣事之“趣”是怎样得到的? 六、教师小结：七、课外

13、作业： 用现代汉语翻译课文。第二课时 一、导入：二、归纳整理：讨论：1.怎样才能获得“物外之趣“呢? 2.三件趣事，你最喜欢哪一个? 作者是怎样想像的?3. 三件趣事可否调换位置，为什么? 三、 拓展提高：1.讨论： （1）癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是为什么?（2）读了此文，你得到了哪些启示? 2.背诵课文，背诵时想像三幅画面，在理解的基础上背诵。 四、当堂训练： 阅读下文，回答问题。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽。以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴

14、正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1解释下列句中加点的词。 （1）兴正浓： （2）方出神： （3）鞭数十： 2翻译下列句子。 （1）神游其中，怡然自得： （2）舌一吐而二虫尽为所吞： 3文中有两个成语，分别是 和 。 五、课外作业：阅读下面课外文言语段，完成后面题目。晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 注：炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗中行走。1解释下面句子中加点的词。 （1）恐已暮矣： （2）盲臣安敢戏君乎： 2翻译下列句子。 （1）少而好学，如日出之阳： （2）炳烛之明，孰与昧行乎： 3晋平公担心学不好的理由是： 【学习反思】