2018届三年级英语下册第五单元教案(新人教版)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2018届三年级英语下册第五单元教案（新人教版）新人教版小学英语三年级下册第五单元教案Unit 5 Do you like pears ? 第一课时 主备教师 ： 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：（A） Lets talk 教学目标 ：熟练掌握本课句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I like very much. Lets have some及水果单词： pear, orange, apple 教学重点： 句型 Do you like? Yes, I do. No, I do

2、nt. What about? I likevery much. Lets have some单词 教学难点： 单词和句型的掌握 教学准备 ：录音带、单词卡片 教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生自编日常对话及口语练习。 （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 （2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oran

3、ges, apples, （3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont. （4）教师播放Lets talk部分的教学磁带学生跟读Lets talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. 3 趣味操练 (Practice) （1）按照Lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 （2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Practise 部分的操练

4、。 A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I dont 4 课堂评价 (Assessment) 游戏：Guessing the word 作业设计听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板书设计 Unit 5 Do you like pears? Lets talk.Do you like.? Yes, I do. No, I dont. 第二课时 主备教师： 教学时间： 2015年 月 日 第 周 星期 教学内容： （A） Lets learn 教学目标： 能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana 教学重点： 掌握水

5、果类单词。 教学难点： 掌握水果类单词。 教学准备： 录音带、单词卡片 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生日常口语练习。 （2）教师播放 Lets chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师展示实物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see

6、peaches.”“I can see oranges.”“ ”（如果没有实物也可用图片代替） （2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm Yes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do （3）认读单词pear, peach, orange, apple （4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：

7、Do it quickly! （快速做一做） 教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元Lets learn 部分的练习，方法和步骤同以前。 作业设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears? （A） Lets learn pear, orange ,apple ,banana第三课时 主备教师 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：（A） Lets spell 教学目标 ：

8、1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 教学重点： write,练习书写四个简单单词 教学难点： Circle 圈出听到的单词 教学准备： 录音带、单词卡片 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1师生做日常口语练习: A: Do you like? B: Yes, I do. No, I dont. What about? A: I likevery much A: Lets have some 2请学生表演A部分Lets tal

9、k的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice） （1）游戏1：看谁拿得快 （2）出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 作 业 设 计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板 书 设 计 Unit5 Do you like pears? （A） Lets spell 四线格 fun run duc

10、k under 第三课时 主备教师 ： 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容;（B） Lets talk 教学目标: 理解并掌握Can I have? Thanks Here you are等语言知识；理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用 教学重点: 理解并掌握Can I have? Sorry. 等语言知识. 教学难点: 理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用. 教学准备: 录音带、单词卡片 教学过程: 一、热身复习（Warm-up/Revision） 1、表演A部分Lets talk。 小组表演的形式展示对话

11、。 2、gameX K b 1 I like 孩子在小组里说说。 二、呈现新课 （Presentation） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。 教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。 2、教师提问：“What do I like ? Can you guess?”引导孩子用 “Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/so

12、me ?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型,小组表演、各小组展示 （三）趣味操练 （Practice） lets practice 孩子在小组中，互问互答。 pass the message 教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ” （四）扩展性活动（Add-activities） 请学生作小记者采访同学:“Do you like ?”, 被采访的学生用“Sor

13、ry, I dont like ” 或“Yes, I do.” 作业设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板书设计 Unit 4 Do you like pears? （B） Lets talk Can I have? Thanks Here you are 第四课时 主备教师 ： 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：（B） Lets learn 教学目标： 掌握认读新词：apple strawberry grapes . 学习歌谣 教学重点： 掌握认读新词：apple strawberry grapes 教学难点： strawberry的读音 教学准备： 录音带、单词卡片

14、 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） Guess: 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？ 播放歌曲An Apple A Day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。 音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。 （二）呈现新课 （Presentation） 1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。 2、教师画几个小圆，引出单词grapes。 3、教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry . 4、展示Lets learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like ? 5、Lis

15、ten and point Point to the （省略号为所学水果名） 6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。） （三）趣味操练 （Practice） 教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Lets sing 播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。 孩子边唱边表演。 小组表演，小组展示。 作业设计 听磁带，读书。 抄写单词和句子。 板书设计 Unit 4 Do

16、you like pears? （B） Lets learn apple strawberry 图片 grapes 第五课时 主备教师 ： 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：（B） Lets check 教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点： Lets check 教学难点： Read and match 教学准备： 录音带、单词卡片 教学过程： 一、热身/复习（Warm-up/Revision） （1）教师引导学生复习对话Can I have? Thanks Here you are并大声读出。 （2）出示图片

17、，学生认读，并提问学生回忆 单词。 （3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。 2.新课展示（Presentation） 放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。 3.复习所学的单词及句型，进行对话练习 4.课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。 课外活动（Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听。 5.播放Lets sing 学生听后反复跟唱 6.Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂 作业设计 听磁带，读书

18、。 抄写单词和句子。 板书设计 Unit 4 Do you like pears? （B） Lets check Can I have? Thanks Here you are 第六课时 主备教师 ： 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：C Story time 教学目标： 知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。 过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点： 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。 教学难点： 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。 教学准备： 录音带、单词卡片 教

19、学过程： 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Lets sing！教材54页。 2.日常口语复习句子 Do you like chicken ? Do you like hot dogs ? Do you like milk ? Do you like bananas ? Do you like oranges ? Yes, I do. Sorry, I dont. I like 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。 2.教师播放课文录音，让学生听2遍。 3.学生回答教师的提问，Who are they？Where are they ？ 并说说故事大概意思。 4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：Buffet , cheap , doggy bag, full, I like 5.小组活动： 小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。 6.小组展示： 小组上台表演故事，看看哪组表演得好！ 三、趣味操练（Practice） Lets talk in roles. 四 课后延伸 在自助餐厅里的吃饭大家要注意什么呢？ 作业设计 听磁带，读书。 讲故事给朋友听。 板书设计 Unit 5 C story time优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！专心-专注-专业