班主任工作总结(112)

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1、二( 2)班小学二年级班主任工作总结这是我与孩子们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不 经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了 很多；不经意间，他们学会了很多不经意间，他们就这么一点一 滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者， 最大的感受，就是欣喜。有人把教师比作园丁，把学生比作小树；有人把教师比作耕耘者， 把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是 修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草回顾这一学年的班主任工作， 让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力， 增强集体凝聚 力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学

2、生 在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分 为以下几个方面：一、关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始 终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象 是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满 着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁 壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯 在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，

3、请他教教老师这件新玩 具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃 的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗 ？告诉他这几天进步了！告 诉他星期天编的手抄报很漂亮，也跟他说昨天他写的生字宝宝不好 看，今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。 我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话： 假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当 孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考： 如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，

4、在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、 屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过 对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心 里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒 的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了当我和家 长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又 奖励了他几颗小火炬，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。 还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的， 我付出一份爱，收获的则是48份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形

5、成良好班风班貌的基础， 低年级则是良好习 惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意 识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班 风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课 习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、 竞争、开展火炬接力赛等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作 为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整， 孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。三、培养小干部，发展孩子的能力班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班 集体，首先要建设好

6、一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩 子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生” 活动。孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格 要求自己。于是每个星期五晨会课我都请本周值日生与其他小朋友一 起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学， 并成为下周值日生 （尽量不重复出现）。这样一来，孩子们的积极性极高，收到了非常 好的效果。（比如我们班的马鑫，非常调皮，上课老坐不住，总是站 起来看窗外，甚至在老师讲课时跟同学讲悄悄话。 期中左右的那一星 期，他进步较大被选为值日生，那时每节课都特别认真地听课，即使 后来没当值日生了也继续保持这份优点， 老师不在的时候他

7、做得也非 常好，经常受老师和同学表扬，使他把短期目标成为了激励自己的长 期目标。）不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的 光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉值日生， 要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做 好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主， 使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。四、加强与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需 要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系， 加强和家 长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访， 告诉他们孩子在 学校的表现。当孩子有

8、了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习 状态不佳 我都会及时与家长取得联系， 使家庭教育和学校教育同 步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班孩子大多家境不好，家长外出打工，和爷爷奶奶生活， 久而久之养成了一些弊病：内向、任性、以自我为中心每次去家 访时，家长的介绍词就是不说话。于是除了多搞集体活动引导他们热 爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家长进行沟通。 如班上马建兵小朋友脾气极其倔， 一有不顺自己心就发脾气，甚至不 说一句逃回家去，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主 动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。五、加强集体凝聚力这一学期，通过孩子们的共同努力，

9、所取得的成绩是可喜的。当 然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与 集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。 比如，在广播操比赛时，你一个人做得不到位，评委老实看下来就会 觉得不舒服，影响了集体的整个感觉。我又给他们讲了“ 48=1 ”的故 事，一个集体，好比一台机器，48个同学就好像机器上的48个零件。 48个零件都好，机器才能正常运转，如果有一个同学不好，就好像 机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们 听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有听懂，但是他们真的很爱 我们二（2）班这个大集体。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸； 一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮 助、共同进步。班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性 的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。 作为一 名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后， 我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！