生物图表题解题方法PPT课件

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1、2021/7/221生生 物物 图图 表表 题题 解解 题题 方方 法法高三生物复习专题讲座高三生物复习专题讲座生生 物物 图图 表表 题题 解解 题题 方方 法法2021/7/222一、生物图表题的概念及特点一、生物图表题的概念及特点1、概念、概念：凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题：凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题2、生物图表题的特点、生物图表题的特点（1）新情景）新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料：即通过图表创设新情景、提供新材料.（2）重能力）重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、：以图表的方式展示生物原理、过程、 功能等，对学生能力要求高功能等，对学生能力要求高.（

2、4）比分大）比分大：所占总分约：所占总分约1/31/2（3）考查呈递进关系）考查呈递进关系： 即前一问的答案是解答后一问的条件即前一问的答案是解答后一问的条件2021/7/223 图解题图解题：如新陈代谢图解、遗传图解、生态图解、实：如新陈代谢图解、遗传图解、生态图解、实 验图解、直方图解、曲线图解和综合图解等验图解、直方图解、曲线图解和综合图解等.二、生物图表题的类型二、生物图表题的类型图像题图像题：如细胞的形态结构图像：如细胞的形态结构图像表格题表格题：如数据表格、过程表格、结果表格、：如数据表格、过程表格、结果表格、 材料表格等。材料表格等。图表综合题图表综合题：一图一表题、二图一表题、

3、：一图一表题、二图一表题、 一图二表题、二图二表题等一图二表题、二图二表题等. 绘图题绘图题：如细胞器结构图、细胞分裂图的绘制等。：如细胞器结构图、细胞分裂图的绘制等。设计表格题设计表格题：如实验表格设计：如实验表格设计2021/7/224三、生物图表题解题策略三、生物图表题解题策略 由于生物图表题创设了新情景，因而往往会由于生物图表题创设了新情景，因而往往会造成同学心理障碍和解题信心不足。不少同学造成同学心理障碍和解题信心不足。不少同学见到这种题就心情紧张、有的同学甚至连题目见到这种题就心情紧张、有的同学甚至连题目都看不懂，更不用说解题了。都看不懂，更不用说解题了。（一）解题时存在的问题（一

4、）解题时存在的问题2021/7/225一是：树立信心，提高心理素质；一是：树立信心，提高心理素质；二是：静下心来看题目；二是：静下心来看题目；三是：积极思维，联系教材知识；三是：积极思维，联系教材知识；四是：根据题意和知识点，科学组织答案；四是：根据题意和知识点，科学组织答案；五是：先易后难，该拿到的分数决不丢失。五是：先易后难，该拿到的分数决不丢失。（二）最基本的解题策略（二）最基本的解题策略2021/7/2261、树立信心，认真审题、树立信心，认真审题 这是解题的前提这是解题的前提 审题时一定要审题时一定要静心静心，烦躁不安、心不在蔫、心，烦躁不安、心不在蔫、心烦意乱是大敌，审题时最易出差

5、错。静下心来认烦意乱是大敌，审题时最易出差错。静下心来认真阅读，注意找出题目中真阅读，注意找出题目中关键性的字、词、句关键性的字、词、句。 如题意描述的是指：正确的还是不正确的？几如题意描述的是指：正确的还是不正确的？几个还是几对？至少还是最多？一个还是多个？多少个还是几对？至少还是最多？一个还是多个？多少种还是多少个？等等。种还是多少个？等等。（1）静心通读）静心通读2021/7/227如是动物细胞还是植物细胞？如是动物细胞还是植物细胞？是是DNA还是还是RNA？基因中的两条链是哪一条链转录的？基因中的两条链是哪一条链转录的？A、首先理清图表中呈现了哪些条件、首先理清图表中呈现了哪些条件B、

6、思考题目中还隐含了哪些条件、思考题目中还隐含了哪些条件 （即由呈现条件还可以推出哪些条件，隐含条件往（即由呈现条件还可以推出哪些条件，隐含条件往 往在后面要问及）往在后面要问及） 如条件：如条件：“绿色植物在光下绿色植物在光下”，即可说明该植物，即可说明该植物既有光合作用又有呼吸作用，在暗处则只有呼吸作用。既有光合作用又有呼吸作用，在暗处则只有呼吸作用。（2）明确条件）明确条件2021/7/228 陷阱是命题人故意设置的，考查学生基础知识陷阱是命题人故意设置的，考查学生基础知识掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后，掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后，要进一步明确哪几个地方设置

7、了陷阱。要进一步明确哪几个地方设置了陷阱。 （3）找出陷阱）找出陷阱 常见的如常见的如条件陷阱条件陷阱：哪些条件是有用的？：哪些条件是有用的？哪些条件是没用的？没用的条件是陷阱；哪些条件是没用的？没用的条件是陷阱；概念陷阱概念陷阱：相似相近的概念不能混淆；还有：相似相近的概念不能混淆；还有原理陷阱原理陷阱、过程陷阱过程陷阱等等2021/7/229例题例题：果蝇野生型和：果蝇野生型和5种突变型的性状表现、控制性状的基因种突变型的性状表现、控制性状的基因符号和基因所在染色体的编号如下表符号和基因所在染色体的编号如下表野野 白白 黑黑 残残 短短 变变 染色体染色体生型生型 眼型眼型 身型身型 翅型

8、翅型 肢型肢型 胸型胸型眼色眼色红眼红眼W 白眼白眼w w X()体色体色灰身灰身B 黑身黑身b b 翅型翅型长翅长翅V 残翅残翅v v 肢型肢型 正常肢正常肢D 短肢短肢d d 后胸后胸 后胸正后胸正H 后胸变后胸变h h 注：注：1、每种突变型未列出的性状表现与野生型性状表现相同、每种突变型未列出的性状表现与野生型性状表现相同 2、6种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本2021/7/22101)若进行验证基因分离定律的实验，观察和记录若进行验证基因分离定律的实验，观察和记录 后代中运动器官的性状表现，选作杂交亲本的基后代中运动器官的性状表现，选作杂交

9、亲本的基 因型是因型是_。2)若进行验证自由组合定律的实验，观察体色和体若进行验证自由组合定律的实验，观察体色和体 形的遗传表现，选作杂交亲本的编号及基因型形的遗传表现，选作杂交亲本的编号及基因型是是_。选择上述杂交亲本的理论。选择上述杂交亲本的理论根据是根据是_。 VVvv或或DDddbbHHBBhh非同源染色体上的非等位基因非同源染色体上的非等位基因2021/7/2211找出隐含的条件找出隐含的条件（1）果蝇体细胞染色体共）果蝇体细胞染色体共_对染色体，对染色体， 其中第其中第_对是性染色体对是性染色体, , 第第_对是常染色体对是常染色体 （从而明确题表中所给基因在染色体上的位置）（从而

10、明确题表中所给基因在染色体上的位置）（2）以）以号白眼果蝇为例，得出它的表现型是什么？号白眼果蝇为例，得出它的表现型是什么？ 基因型是什么？基因型是什么？ 4 、 白眼、白眼、灰身、长翅、正常肢、后胸正灰身、长翅、正常肢、后胸正BBVVDDHHXwY或或BBVVDDHHXwXw2021/7/2212(1)在自由组合规律实验时，在自由组合规律实验时，基因在第几号染色体上基因在第几号染色体上 非常重要非常重要，如都在，如都在_号染色体上的两对基因号染色体上的两对基因 不能选；第不能选；第号染色体上的基因是号染色体上的基因是_遗传，遗传， 所以一般也不能选，所以一般也不能选，(2)(2)还有看清题目

11、中要求的性状是什么？还有看清题目中要求的性状是什么？ 性状不符合题意的也不能选。性状不符合题意的也不能选。找出陷阱找出陷阱 伴性伴性2021/7/2213 同学做错题的原因很多，有知识问题、有能力同学做错题的原因很多，有知识问题、有能力问题，但是审错题是重要原因之一。问题，但是审错题是重要原因之一。 在审题上多花一分钟，解题时就可少丢好多分！在审题上多花一分钟，解题时就可少丢好多分！ 在各种月考、模考、练习等平时做题过程中，要在各种月考、模考、练习等平时做题过程中，要把关键性的字、词、句划出来，以引起特别注意，把关键性的字、词、句划出来，以引起特别注意，抓住关键。提高审题能力的关键是强化平时的

12、训练，抓住关键。提高审题能力的关键是强化平时的训练，严格要求，逐步改掉审题不认真的毛病。严格要求，逐步改掉审题不认真的毛病。 一定要记住：看清楚了、想好了再动笔，否则一一定要记住：看清楚了、想好了再动笔，否则一动就错。动就错。小小 结结2021/7/22142 2、剖析图表、剖析图表这是解图表题的关键这是解图表题的关键（1 1）剖析图解）剖析图解细胞亚显微结构图：细胞亚显微结构图：要能识别各种细胞器的结构并知其功能；要能识别各种细胞器的结构并知其功能；生理功能图：生理功能图：要联系生理过程中的各个阶段；要联系生理过程中的各个阶段；生态图：生态图：要会分析营养级、各成分之间的关系、物质循环、要会

13、分析营养级、各成分之间的关系、物质循环、 能量流动过程和特点等。能量流动过程和特点等。理清知识点理清知识点该图解涉及哪几个知识点该图解涉及哪几个知识点? ?是一是一个知识点？还是多个知识点？个知识点？还是多个知识点？思考知识点之间的关系思考知识点之间的关系知识点之间的区别与知识点之间的区别与联系、相同与不同联系、相同与不同不同类型的图要作特殊剖析不同类型的图要作特殊剖析2021/7/2215例题例题：下图是绿色植物和动物代谢的部分过程示意图，：下图是绿色植物和动物代谢的部分过程示意图，2021/7/2216先把图解分成左右两大部分：先把图解分成左右两大部分：左边是左边是绿色植物绿色植物代谢，包

14、括以下知识点：代谢，包括以下知识点： _右边是右边是动物代谢动物代谢代谢，包括以下知识点：代谢，包括以下知识点：_光合作用、矿质营养、有氧呼吸、无氧呼吸光合作用、矿质营养、有氧呼吸、无氧呼吸动物的消化和吸收、蛋白质（氨基酸）的代谢过程动物的消化和吸收、蛋白质（氨基酸）的代谢过程2021/7/2217（2）剖析表格）剖析表格数据表格数据表格一是：要看清数据的变化规律，一是：要看清数据的变化规律，如上升还是下降？如上升还是下降？二是：要注意特殊数据，二是：要注意特殊数据，如最多、最少、平均，总和等，如最多、最少、平均，总和等， 表格中出现表格中出现“0 0”的地方要特别小心，想清道理。的地方要特别

15、小心，想清道理。三是：如果有多个表格要注意比较，得出相同和不同点三是：如果有多个表格要注意比较，得出相同和不同点过程表格过程表格要弄清整个过程，理清开始和结束，要弄清整个过程，理清开始和结束，要特别注意关键性的过程和步骤。要特别注意关键性的过程和步骤。结果表格结果表格 关键是分析结果产生的原因关键是分析结果产生的原因材料表格材料表格 关键是要看清、看懂材料关键是要看清、看懂材料2021/7/2218例题例题：下表的资料显示四组马铃薯条分别浸入：下表的资料显示四组马铃薯条分别浸入 4 4种不同溶液，种不同溶液，1h1h后质量转变的百分率。由表可知溶后质量转变的百分率。由表可知溶液浓度最低的是液浓

16、度最低的是 A.A.溶液溶液 B. B.溶液溶液 C. C.溶液溶液 D. D.溶液溶液溶液溶液 马铃薯马铃薯质量转变百分率质量转变百分率 +5%+5% -5%-5% -3%-3% 0 %0 %A.A.溶液溶液2021/7/2219一是：要看清图示，分析横坐标与纵坐标的关系；一是：要看清图示，分析横坐标与纵坐标的关系；二是：要弄清直方图所示的含义：二是：要弄清直方图所示的含义： 如最大最多，最少最小，增大上升，如最大最多，最少最小，增大上升， 减小下降等；减小下降等；三是：要分析图示中各数量不同的原因，三是：要分析图示中各数量不同的原因，（3 3）剖析直方图）剖析直方图2021/7/2220例

17、题例题：与右图所示的情况相符合的是：与右图所示的情况相符合的是A 具有一对相对性状的杂合子植物自交具有一对相对性状的杂合子植物自交 所产生后代的性状分离比所产生后代的性状分离比B 第一营养级和第二营养级所含能量比第一营养级和第二营养级所含能量比C 高等植物消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧高等植物消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧 呼吸产生的呼吸产生的CO2的比值的比值D 一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞 的数目之比的数目之比例题分析：例题分析：第一步：看懂直方图，得出比例为第一步：看懂直方图，得出比例为_第二步：第二步：ABCDAB

18、CD中逐一对照符合这一比例的是中逐一对照符合这一比例的是_3 1ACD2021/7/2221（4）剖析图表综合题）剖析图表综合题一是：要理清图、表的含义；一是：要理清图、表的含义；二是：要回忆相关知识点的内容；二是：要回忆相关知识点的内容；三是：要理清图解与表格之间的关系，三是：要理清图解与表格之间的关系， 如表格是表示图的哪一部分？如表格是表示图的哪一部分？ 图表示了表格的何种规律？图表示了表格的何种规律？剖析图表的关键是：挖掘图表之剖析图表的关键是：挖掘图表之间的统一性、间的统一性、 相关性和差异性相关性和差异性2021/7/2222例题例题：研究休眠的柞蚕的蛹变为成虫的必要条件。：研究休

19、眠的柞蚕的蛹变为成虫的必要条件。实验实验1：对正常的蛹进行如下实验对正常的蛹进行如下实验实验实验2：对经过手术除去脑的蛹，进行与实验：对经过手术除去脑的蛹，进行与实验1同样的处理同样的处理实验实验3：在己除去脑的蛹的腹部移植入其它蛹的脑，再进行：在己除去脑的蛹的腹部移植入其它蛹的脑，再进行 与实验与实验1同样的处理。同样的处理。A、长日照处理、长日照处理 b、短日照处理、短日照处理 c、头胸部长日照处理、腹部短日照处理、头胸部长日照处理、腹部短日照处理d、头胸部短日照处理、腹部长日照处理、头胸部短日照处理、腹部长日照处理 a a b b c c d d实验实验1 成虫成虫 蛹蛹 成虫成虫 蛹蛹

20、实验实验2 蛹蛹 蛹蛹 蛹蛹 蛹蛹实验实验3 成虫成虫 蛹蛹 蛹蛹 成虫成虫1)对实验对实验1的结果进行的结果进行 分析，蛹变为成虫的分析，蛹变为成虫的 必要条件是什么？必要条件是什么？2)对实验对实验1-3的结果进的结果进 行分析，蛹变为成虫行分析，蛹变为成虫 的必要条件是什么？的必要条件是什么？2021/7/2223第四步推出两个隐含条件第四步推出两个隐含条件：_第一步：认真审题第一步：认真审题 先把题目通读一遍，找出关键性的字词句如下：先把题目通读一遍，找出关键性的字词句如下：实验一实验一_蛹；实验二蛹；实验二_蛹；实验三蛹；实验三_的蛹的蛹三个实验关键在三个实验关键在_字上。字上。第二

21、步看懂图表第二步看懂图表 先看图有长日照有短日照，处理部位也不同；先看图有长日照有短日照，处理部位也不同； 再看表实验一中再看表实验一中a a、c c蛹发育，实验二中全不发育，蛹发育，实验二中全不发育， 实验三中实验三中a a、d d 蛹发育。蛹发育。 实验处理关键在实验处理关键在_不同和不同和_不同。不同。第三步把蛹发育的关键步骤综合起来第三步把蛹发育的关键步骤综合起来， 即可得出蛹发育的必要条件是即可得出蛹发育的必要条件是_。脑部接受长日照脑部接受长日照本题中的陷阱本题中的陷阱是是_短日照和腹部短日照和腹部蛹发育受激素调节、蛹发育受激素调节、激素调节受神经调节控制激素调节受神经调节控制正常

22、正常去脑去脑去脑后腹部植入脑去脑后腹部植入脑脑脑处理部位处理部位日照长短日照长短2021/7/2224在在20022002年上海高考卷中出现了设计表格题，怎样设计表格呢？年上海高考卷中出现了设计表格题，怎样设计表格呢？下面举例说明。下面举例说明。实例实例：请你根据请你根据“生长素类似物对植物生长发育影响的实验生长素类似物对植物生长发育影响的实验”设计实验记录用的种子发芽率以及幼苗生长情况的表格。设计实验记录用的种子发芽率以及幼苗生长情况的表格。答答:配制不同浓度的生长素类似物溶液，分别加入配制不同浓度的生长素类似物溶液，分别加入1 1、2 2、3 3、4 4、5 5号试管中，取号试管中，取6

23、6支试管各加入支试管各加入2020粒种子，粒种子，2424小时后取出分别放小时后取出分别放入入1515号培养皿中，号培养皿中，6 6号试管中加入蒸馏水，保持湿润，放在号试管中加入蒸馏水，保持湿润，放在暗处，按以下表格观察记录实验结果：暗处，按以下表格观察记录实验结果：(5(5）设计表格）设计表格 1 1号号2 2号号3 3号号4 4号号5 5号号6 6号号种子发芽率种子发芽率幼根长度幼根长度胚轴长度胚轴长度2021/7/2225实例实例：请你根据请你根据“二氧化硫对植物的影响二氧化硫对植物的影响”的实验，设计二氧的实验，设计二氧 化硫对植物影响观察记录的表格。化硫对植物影响观察记录的表格。答答

24、: :取长势相同的同种植株幼苗分成三等份，分别置于不同浓度取长势相同的同种植株幼苗分成三等份，分别置于不同浓度 的的SOSO2 2浓度下，按以下表格作好观察和记录：浓度下，按以下表格作好观察和记录： 时间时间 1 1号植物号植物 2 2号植物号植物 3 3号植物号植物（小时）（小时） 叶叶 叶叶 叶叶 叶叶 叶叶 叶叶叶叶 叶叶 叶叶12.（注：叶（注：叶、叶、叶、叶、叶分别代表自上而下的第分别代表自上而下的第1 1片叶、第片叶、第2 2片叶、片叶、 第第3 3片叶）片叶）2021/7/2226实例实例：2002年上海市高考试题第年上海市高考试题第43题第（题第（4）问：）问：设计一张表格用于

25、设计一张表格用于“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响响”实验数据记录。答案如下：实验数据记录。答案如下：不同浓度的不同浓度的烟草浸出液烟草浸出液 每分钟心跳次数每分钟心跳次数第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次测量测量 测量测量 测量测量 平均值平均值浓度浓度1浓度浓度2浓度浓度3蒸馏水（对照）蒸馏水（对照）2021/7/2227 图表题的特点是高起点低落点，一大段文字加上图表题的特点是高起点低落点，一大段文字加上几个图表，看上去很难，但把题目看懂了，图表剖析几个图表，看上去很难，但把题目看懂了，图表剖析了，答案还是在书本上。图表剖析后，要理清知识点，了，答案还是在

26、书本上。图表剖析后，要理清知识点，回忆有关知识点所涉及的概念、原理、过程、功能等。回忆有关知识点所涉及的概念、原理、过程、功能等。 学习生物学习生物记忆是重要的、必须的记忆是重要的、必须的。一些重要知识。一些重要知识点的概念、原理、过程、功能和规律学生一定要记住。点的概念、原理、过程、功能和规律学生一定要记住。3、理清知识点内容、理清知识点内容2021/7/2228“用秋水仙素处理用秋水仙素处理”不完整；不完整；4、规范答题、规范答题一是：要注意问题中关键性的字词句一是：要注意问题中关键性的字词句如如“依次依次”、“先后先后”、“个个”、“对对”二是：答题要规范、准确、严密、完整二是：答题要规

27、范、准确、严密、完整 部分同学题目看懂了，也会做，但仍然得不到高部分同学题目看懂了，也会做，但仍然得不到高分，这主要是答题不规范，语言表达不准确造成的。分，这主要是答题不规范，语言表达不准确造成的。例题例题：由单倍体培育多倍体的常用方法是什么？：由单倍体培育多倍体的常用方法是什么？答：答：答：答：“用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗” 正确吗？正确吗？；正确的答案是：正确的答案是：“用秋水仙素处理萌发的幼苗用秋水仙素处理萌发的幼苗”， 因为单倍体不产生种子。因为单倍体不产生种子。 2021/7/22295在学习中培养图表题解题能力在学习中培养图表题解题能力 有的同学看

28、到图表题就非常紧张，不知所措。有的同学看到图表题就非常紧张，不知所措。这类同学关键是平时要加强图表题训练，掌握图表题这类同学关键是平时要加强图表题训练，掌握图表题的解题方法，提高解题信心。通过训练使自己明白的解题方法，提高解题信心。通过训练使自己明白,图表题并不可怕。图表题并不可怕。 再比如有的同学看图表题粗心大意，图表中一些再比如有的同学看图表题粗心大意，图表中一些关键的地方经常被忽视。对这类学生关键是克服自身关键的地方经常被忽视。对这类学生关键是克服自身缺点，培养良好的读题习惯，提高审题能力。缺点，培养良好的读题习惯，提高审题能力。（1）培养心理素质）培养心理素质2021/7/22301）

29、加强双基学习：基础知识、基本理论是最重要的，）加强双基学习：基础知识、基本理论是最重要的， 图表材料千变万化，但知识点还在书上。同学们一图表材料千变万化，但知识点还在书上。同学们一 定要把书本放在第一重要位置，正确理解和把握生定要把书本放在第一重要位置，正确理解和把握生 物学概念、原理和规律的实质，突出重点、突破难物学概念、原理和规律的实质，突出重点、突破难 点，以本为本，这是最根本最重要的。点，以本为本，这是最根本最重要的。2）突出针对性：比如对基础知识有缺漏的学生，要按）突出针对性：比如对基础知识有缺漏的学生，要按 考试说明考试说明的要求逐一疏理知识点，把遗漏的知识的要求逐一疏理知识点，把

30、遗漏的知识 补上；对基础知识不扎实的学生，要加强重点知识的补上；对基础知识不扎实的学生，要加强重点知识的 学习，下决心认真看书。学习，下决心认真看书。 （2）夯实基础）夯实基础2021/7/2231（3）提高能力）提高能力1）合理的知识结构是能力形成的土壤）合理的知识结构是能力形成的土壤 把所学知识串起来，形成知识网络。要特别注意把所学知识串起来，形成知识网络。要特别注意 生物必修教材和选修教材知识内容保持联系，生物必修教材和选修教材知识内容保持联系，2）触类旁通，灵活应用是能力发展的关键）触类旁通，灵活应用是能力发展的关键 一是触类旁通，即由知一是触类旁通，即由知A到知到知B。二是要注意理论

31、。二是要注意理论 联系实际，灵活应用联系实际，灵活应用.2021/7/2232（4）强化限时训练）强化限时训练 限时训练是提高生物解题能力的关键一环。在规定限时训练是提高生物解题能力的关键一环。在规定时间、规定题量，不看书、不查答案，像考试一样先时间、规定题量，不看书、不查答案，像考试一样先完成，完成后自己批改，对照答案自我分析，这样才完成，完成后自己批改，对照答案自我分析，这样才能真正暴露问题，收到实效。能真正暴露问题，收到实效。2021/7/2233（5）典型错误剖析）典型错误剖析1）剖析错误）剖析错误 。在限时训练或作用结束后，同学们必须。在限时训练或作用结束后，同学们必须 对答题中的典

32、型错误进行剖析，弄清楚错在哪儿？为对答题中的典型错误进行剖析，弄清楚错在哪儿？为 什么会错？今后怎样防止这种错误的再发生？一份练什么会错？今后怎样防止这种错误的再发生？一份练 习要抓住错得最多的几道重点题进行剖析。习要抓住错得最多的几道重点题进行剖析。2）回归教材，巩固基础知识。比如同学们的一些错误）回归教材，巩固基础知识。比如同学们的一些错误 是能通过翻阅课本，自己在书本上找到答案。是能通过翻阅课本，自己在书本上找到答案。3）提高过关率。如典型题目要一题一题过关，真正搞）提高过关率。如典型题目要一题一题过关，真正搞 懂，否则可能会第一次错，第二、第三次还是错。懂，否则可能会第一次错，第二、第三次还是错。