文明礼仪伴我行

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1、少先队活动之德育工作“文明礼仪伴我行”主题教育活动计划榆林市第五小学 榆林市第五小学现有26个教学班，学生1600多人，由于家庭、社会的负面影响，在部分同学中存在自私、娇纵、任性的不良表现，他们有的不懂得如何尊敬长辈，同学间如何谦让；有的说脏话、损坏公物、乱仍纸屑，随意踩踏草坪。为了培养孩子们形成良好的行为习惯，本着“先成人，后成才”的育人宗旨，我校提出并开展了“文明礼仪伴我行”道德实践活动。通过活动，使学生们认识到：文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。让学生们在体验中懂得了尊老爱幼，团结友爱，培养了爱护公物和花草树木意识，养成了讲究卫生的

2、良好习惯，使全校学生都变成传播文明的使者。【活动内容】“文明礼仪伴我行”活动主要是通过人人参与，加强养成教育，提高全校学生的文明水平，使全校学生的语言更文明，行为更规范。在身体力行的体验中，增强学生的文明意识，让全校学生从自身做起，从小事做起，主动捡拾垃圾，爱护花草树木，精心营造优美和谐的校园环境，使学校成为学生学习的乐园，成长的家园，生活的田园。学校结合教师的建议确定了四个方面内容：1、征集文明用语；2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动：包括“我文明我快乐”演讲比赛，“文明就在身边”征文比赛，“文明礼仪在我心”手抄报设计比赛，“文明礼仪伴我行”漫画设计比赛，“文明礼仪伴我行”红领巾轮流

3、广播，“文明礼貌提示语”设计比赛，“我与爸爸妈妈比文明”，“我与爸妈共学习文明礼仪细则”，“我文明我卫生”，“比一比，看看谁的书桌、书包最干净整洁”。3、活动体验：包括小手拉大手，家长与孩子共同签订“家庭文明公约”；走出校门，宣传文明行为；“火眼金睛大搜索”活动等；4、“礼仪示范班级”、“文明礼仪之星”评选。【活动过程】采取全校同步实施，少先大队部主抓，班级组织落实的方式开展活动。具体做法分为五步：第一步：布置活动，征求意见。就如何开展“文明礼仪伴我行“活动以书面的形式广泛征求班主任和科任老师意见。第二步：汇报交流，确定活动方案。学校大队部在广泛交流的基础上，综合教师的意见，确定好活动方案，连

4、同每月的主题一并下发到每位班主任手中。第三步：营造氛围，做好宣传。利用开学典礼向同学们发出“文明礼仪伴我行”倡议书。召开班主任会议，就此项工作进行专门部署，并充分利用五个版块：即“国旗下讲话”、红领巾广播站、校园网、板报、宣传栏、班队会，抓住每月重点进行宣传，使每位同学明确自己的奋斗目标。第四步：实施活动方案。首先，学校大队部在每位学生搜集、班内交流评比、择优推荐文明用语的基础上，将一些有创意、适合的文明用语贴在校园各个角落，例如草坪边、走廊里。其次，将搜集到的文明礼仪方面的典型故事利用“国旗下讲话”、红领巾广播讲给同学们听；第三，“我文明我快乐”演讲比赛，“文明就在身边”征文比赛，“文明礼仪

5、在我心”手抄报设计比赛，“文明礼仪伴我行”漫画设计比赛，“文明礼仪伴我行”红领巾轮流广播，“文明礼貌提示语”设计比赛，“我与爸爸妈妈比文明”，“我与爸妈共学习文明礼仪细则”，“我文明我卫生”，“比一比，看看谁的书桌、书包最干净整洁”，让文明礼仪教育活动更加深入人心，活动切实做到了涉及范围广，参与人数多，活动效果好。第四，进行活动体验。首先，采取小手拉大手的形式，将文明的触角伸向了校外，让学生与家长共同签订“家庭文明公约”，亲子间相互监督，相互促进，相互进步。其次，由大队部组织，带领学生们走上街头，向行人发放文明礼仪宣传单，并给墙壁上的污言秽语拍照，并清除掉墙壁上的白色垃圾，回来后让学生谈谈乱写

6、乱画的危害及今后的做法。通过活动体验，努力践行“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”的四个要求：“文明在我口中”会说文明用语。“文明在我手中”不随便乱丢果皮纸屑，见到垃圾及时捡起扔掉。“文明在我脚下”上学放学排队走，遵守交通规则；上下楼靠右走，脚步轻轻不拥挤；不随意践踏草坪。“文明在我心中”自觉遵守班级文明公约，积极宣传文明行为。第五步：“礼仪示范班级”、“文明礼仪之星”评选。1、形式：“礼仪示范班级”由全校教师投票选举产生；“文明礼仪之星”通过自荐、班级评选、大队部批准三个程序。2、自荐：就是要给每个学生改正缺点、努力上进的一个机会，要让学生明白只要自己努力也

7、能当上“文明礼仪之星”。在“争”的过程中，使学生自然而然规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。3、班级评选：利用班队会时间，在班级内进行“说一说，评一评”，选出师生共同认可的文明学生。4、大队部批准：各班上报10名“文明礼仪之星”，名单报到大队部批准。被批准为校级文明学生，由学校颁发荣誉证书，全校通报表扬。通过开展“文明礼仪伴我行”系列教育活动，同学们的文明意识不断增强，学生的言行得到进一步规范。他们见到老师、客人能主动问好；上、下楼能做到慢步轻声；上学、放学排队整齐；发现校园内有脏物能自觉清除；同学间互帮互助，团结友爱；课间做有意义的活动，使学生的行为习惯逐步步入了良性循环的轨道。5