中班编织教案12篇

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1、 中班编织教案12篇正文（1）中班美术教案漂亮的毛衣含反思活动目标：1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。4、培养幼儿的欣赏能力。5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。重难点：尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。活动准备：1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验；2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。活动过程：一、话题导入教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗？（穿了）谁能说一说你的毛衣上面有什么图案？鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹

2、样的概念。1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案？中间只有一个大图案的我们叫它-独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它-连续纹样。2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件？为什么？这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样？哪些地方是连续纹样？三、幼儿绘画，教师观察并指导。1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。（能）你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样？哪里用连续纹样？请2-3名幼儿回答。2、幼儿绘画，教师观察并指导。教师：小朋友们说的真棒！现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。四、作品欣赏教师：做好的

3、小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣？五、评价作品，活动结束1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊？请你说一说你是怎么设计的？2、你用什么纹样设计的？还有谁能说一说？请2-3名幼儿回答。3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧！教学反思：对中班的幼儿来说，漂亮的毛衣这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的曲线、弧线、海浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说

4、利用这些线条进行交叉组合，变成有趣的图案。因此，在我第一个尝试教研组连环跟进式的研讨课中，把重点放在观察不同的线条，进行合理地组合。（2）中班优秀美术教案美丽的花边含反思活动目标：1、能有选择的将各种线条和简单纹样进行有规律的排列，设计出美丽的花边;2、运用数学活动中积累的交替排序经验，大胆选择色彩、线条和纹样进行表现;3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、两条运用简单线条和图案绘成的美丽花边;2、幼儿用书美丽的花边(每人一本);3、各种颜色的水彩笔若干;4、彩色粉笔。活动过程：一、图片导入师：小朋友们看看

5、老师今天为小朋友们带来了什么?(展示两条美丽的花边)师：今天啊，老师为大家带来了两条美丽的花边。小朋友们觉得漂亮吗?师：那小朋友们想不想画一条美丽的花边?师：今天啊，老师想请小朋友们自己设计两条美丽的花边。二、如何绘成美丽的花边1、分析图片师：现在，我们一起来看一看老师画的美丽的花边。看看老师画的两条花边都用了什么颜色?用了那些线条和图案?2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的非常对，那小朋友们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边?(幼儿说教师板画)师：小朋友们想到了好多图案来画美丽的花边，除了这些老师还想到了其他的图案(教师补充)师：现在，我们用小朋友们喜欢的图案来画一条美丽

6、的花边。(教师一边询问幼儿，一边示范绘画)师：小朋友们知不知道怎么画了?待会儿，小朋友就自己设计两条美丽的花边。三、讲明绘画规则，发幼儿用书和水彩笔师：1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要注意不要把笔戳到自己和其他小朋友，不要抢.2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。现在，老师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到.页，然后用自己喜欢的颜色和图案设计两条美丽的花边。四、幼儿绘画，教师指导五、展示幼儿作品，大家相互欣赏。师：小朋友们都画好了美丽的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，看看谁画的最漂亮。五、延伸活动师：小朋友们今天

7、学习了美丽的花边，回家以后画出美丽的花边送给自己喜欢的人。教学反思活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？对师

8、幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？（3）中班教案漂亮的花环含反思活动目标：1.学习在圆形铁丝上进行装饰，制作花环。2.能安静操作，巩固良好的操作习惯。3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4.根据色彩进行大胆合理的想象。活动过程：一、出示花环范例，引导幼儿进行观察。1.师：今天，老师给你们带来了一个可爱的小饰品，看看是什么呀？（花环）2.提

9、问：花环是做什么用的？谁知道它是怎么做出来的呢？3.师：你们想不想用软陶来做一做花环呢？二、讲解示范。把软陶均匀的分成很多块，每块要一样多哦！老师喜欢花朵，所以我做成一朵朵花朵，然后贴在铁圈上，我们还可以制作一些叶子贴在铁圈上，这样美丽的花环就做好啦！三、幼儿操作，教师指导。1.提出要求：做的时候要把桌面弄整洁，注意卫生哦！2.幼儿操作，教师巡回指导。四、欣赏、评价活动。你最喜欢哪个花环，为什么呢？活动反思：花环是小朋友们非常喜欢的小饰品，所以小朋友们对本次活动非常感兴趣。有了之前制作过花朵的经验，小朋友们倾听的非常认真，在制作过程中，大家操作的仔细、认真。但是还有个别小男孩的动手操作能力不是

10、特别好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小朋友的差异比较大，今后将多加培养。（4）中班教案编织鸟窝活动目标：1、在尝试和改进中学习用茅草编织成鸟窝。2、体验用自然物编织作品的快乐，提高动手能力。3、培养幼儿初步的创造能力。4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1、经验准备：看过实物鸟窝或PPT图片。2、物质准备：整理过的茅草、自编故事和相关PPT图片、范例。活动过程：一、寒冷的冬天1、出示PPT：这是什么季节？小鸟们在干吗？2、讲诉故事并提问：冬天的风把小鸟们的窝刮掉了，他们没地方住，眼看要下雪了，该怎么才好？”3、幼儿交流，教师引导：鸟窝是什么样的？（放PPT）用什么材料

11、可以做鸟窝？该怎么做鸟窝？二、帮小鸟做窝1、出示并认识茅草，并提出操作要求：用茅草给小鸟们编一个温暖的鸟窝。2、幼儿尝试，教师巡回观察。3、集中，通过小鸟的口吻引导幼儿分析自己的鸟窝：鸟窝结实吗？鸟窝深吗？不结实不深的鸟窝不能抵抗寒冷！4、讨论：该怎么编织才能又结实又保暖？5、出示范例，引导幼儿观察，寻找方法：将一把茅草一圈圈缠绕逐步增高，并能用几根茅草在缠绕的鸟窝上进行捆绑。三、帮小鸟做结实温暖的窝1、幼儿再次尝试，教师提醒幼儿逐步增高的同时要及时捆绑以增加牢固。2、提醒幼儿注意起编时圈要小，这样鸟窝不会漏，增高圈数多鸟窝就深就会更温暖。3、展示作品，看看选选哪些符合小鸟们的要求，哪些不符合

12、？该怎么改进？4、将幼儿编的鸟窝放在藤上展示，小鸟们给予感谢。5、延伸：请幼儿绘画不同小鸟，剪下来后放在鸟窝里。（5）中班教案织渔网含反思活动目标：1.初步了解仓前的鱼米文化，激发幼儿织渔网的兴趣。2.尝试利用本土材料麻绳大胆的编织渔网。3.培养幼儿的合作意识，体验编织活动的乐趣。4.发展幼儿的动手能力。5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动重难点：引导幼儿与同伴合作编织疏密、大小不同的渔网。教会幼儿编织、打结的方法。活动准备：实物渔网一张；麻绳若干；事先画好的各种水里动植物图片；回形针一包；各种捕鱼撒网的PPT图片。活动过程：一、谈话导入1.(播放捕鱼撒网的PPT图片）小朋友，

13、这些人在干什么？他们是用什么来捕鱼的？你知道渔网有是怎么做出来的吗？2.师小结：我们仓前是个鱼米之乡，以前住在运河边的人就是靠捕鱼来生活的。捕鱼要用到各种各样的渔网，今天呀，我们就要一起来织渔网。二、欣赏图片1.引导观看各种渔网的图片。2.启发幼儿本土材料麻绳编织各种疏密、大小不同的渔网。三、学习织渔网的方法。（四、幼儿制作鼓励幼儿利用麻绳两两合作进行编织活动，帮助个别能力弱的幼儿。五、欣赏评价将作品布置在特色区墙面上，将事先画好的各种水里的动植物用回形针张贴在渔网上，引导幼儿相互欣赏。活动反思：编织对于中班的幼儿来说有一定的难度，特别是在今天的美工活动中我们的孩子是第一次尝试接触编织。因此，

14、活动前，我进行了大量的铺垫活动。比如：安排了语言活动京杭大运河、生活活动系鞋带等，同时建议家长在日常生活中教会幼儿各种打结的方法，以及和幼儿讲述一些以前仓前运河边人们捕鱼的情景。活动一开始，孩子们编织渔网的兴趣很浓，也愿意说出自己的想法，但到了两两合作操作的环节中，还是遇到了很多的困难。由于个体差异，有的孩子不怎么会打结，有的在打结的过程中把线理错了，渔网变成了一个个大洞，总是织不出满意的效果。时间一长，有的孩子就失去了耐心。看到孩子们的表现，我索性鼓励他们说，刚才你们的渔网其实很好呀，我们可以另外找线把大的洞补起来呀。于是，我把孩子们的半成品先张贴在墙上，让孩子们自己动手去编织，并挂上各种事

15、先由他们自己画好的水里的动植物。由于美工活动比较费时间，一节课的时间总是来不及，所以我将活动延伸到区域活动中。在接下来的几天中，我发现总有孩子围在渔网前看看补补，或是再去添画、做几条鱼。一个看似挺难的活动，就在这么不经意间成型了。（6）中班教案渔网含反思活动目标：1.初步了解仓前的鱼米文化，激发幼儿织渔网的兴趣。2.尝试利用本土材料麻绳大胆的编织渔网。3.培养幼儿的合作意识，体验编织活动的乐趣。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动重难点：引导幼儿与同伴合作编织疏密、大小不同的渔网。教会幼儿编织、打结的方法。活动准备：实物渔网一张；麻绳若干；事先画好的各

16、种水里动植物图片；回形针一包；各种捕鱼撒网的PPT图片。活动过程：一、谈话导入1.(播放捕鱼撒网的PPT图片）小朋友，这些人在干什么？他们是用什么来捕鱼的？你知道渔网有是怎么做出来的吗？2.师小结：我们仓前是个鱼米之乡，以前住在运河边的人就是靠捕鱼来生活的。捕鱼要用到各种各样的渔网，今天呀，我们就要一起来织渔网。二、欣赏图片1.引导观看各种渔网的图片。2.启发幼儿本土材料麻绳编织各种疏密、大小不同的渔网。三、学习织渔网的方法。（四、幼儿制作鼓励幼儿利用麻绳两两合作进行编织活动，帮助个别能力弱的幼儿。五、欣赏评价将作品布置在特色区墙面上，将事先画好的各种水里的动植物用回形针张贴在渔网上，引导幼儿

17、相互欣赏。活动反思：编织对于中班的幼儿来说有一定的难度，特别是在今天的美工活动中我们的孩子是第一次尝试接触编织。因此，活动前，我进行了大量的铺垫活动。比如：安排了语言活动京杭大运河、生活活动系鞋带等，同时建议家长在日常生活中教会幼儿各种打结的方法，以及和幼儿讲述一些以前仓前运河边人们捕鱼的情景。活动一开始，孩子们编织渔网的兴趣很浓，也愿意说出自己的想法，但到了两两合作操作的环节中，还是遇到了很多的困难。由于个体差异，有的孩子不怎么会打结，有的在打结的过程中把线理错了，渔网变成了一个个大洞，总是织不出满意的效果。时间一长，有的孩子就失去了耐心。看到孩子们的表现，我索性鼓励他们说，刚才你们的渔网其

18、实很好呀，我们可以另外找线把大的洞补起来呀。于是，我把孩子们的半成品先张贴在墙上，让孩子们自己动手去编织，并挂上各种事先由他们自己画好的水里的动植物。由于美工活动比较费时间，一节课的时间总是来不及，所以我将活动延伸到区域活动中。在接下来的几天中，我发现总有孩子围在渔网前看看补补，或是再去添画、做几条鱼。一个看似挺难的活动，就在这么不经意间成型了。（7）中班教案漂亮的花朵含反思活动目标：1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.培养幼儿的欣赏能力。活动重难点：学习插编的方法和搓皱纸的技能。两条纸

19、条交替插编。活动过程：一、激趣引题1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？2.引导幼儿充分说出感受。3.花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。二、编织的方法1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。三、幼儿操作1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。2.提示幼儿可以运用规

20、律排序的方法搭配色彩。3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。四、作品展示1.你最喜欢那一朵小花，为什么？2.幼儿共同欣赏，分享快乐。活动反思：因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个

21、活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。（8）中班教案漂亮的衣服含反思活动目标：1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动重难点：学习间接穿插编织的方法。两条纸条交替间接穿插编织。活动准备：纸条、衣服图片、毛绒玩具活动过程：一、漂亮的衣服1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀？你觉得漂亮吗？它哪里很漂亮？2.引导幼儿充分说出感受。二、编织衣服1.这件衣服是怎样打扮的？2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出

22、规律。3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。三、幼儿操作1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧！2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。四、作品欣赏小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。活动反思：在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正

23、确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。（9）中班教案漂亮的毛衣含反思活动目标：1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的毛衣。重难点：尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。迁移已经

24、有经验，了解装饰毛衣的方法。活动准备：1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验；2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。活动过程：一、话题导入1、教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗？（穿了）谁能说一说你的毛衣上面有什么图案？鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案？中间只有一个大图案的我们叫它-独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它-连续纹样2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件？为什么？这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样？哪些地方是连续纹样？三、幼儿绘

25、画，教师观察并指导。1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。（能）你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样？哪里用连续纹样？请2-3名幼儿回答。2、幼儿绘画，教师观察并指导。教师：小朋友们说的真棒！现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣？五、评价作品，活动结束1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊？请你说一说你是怎么设计的？你用什么纹样设计的？还有谁能说一说？请2-3名幼儿回答。3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和

26、多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧！教学反思：对中班的幼儿来说，漂亮的毛衣这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的曲线、弧线、海浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，变成有趣的图案。因此，在我第一个尝试教研组连环跟进式的研讨课中，把重点放在观察不同的线条，进行合理地组合。（10）中班教案花朵含反思活动目标：1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。3.增进参与环境布置的兴趣和能力

27、，体验成功的快乐。4.感受作品的美感。活动重难点：学习插编的方法和搓皱纸的技能。两条纸条交替插编。活动过程：一、激趣引题1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？2.引导幼儿充分说出感受。3.花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。二、编织的方法1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。三、幼

28、儿操作1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。四、作品展示1.你最喜欢那一朵小花，为什么？2.幼儿共同欣赏，分享快乐。活动反思：因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小

29、结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。（11）中班美术教案花活动目标：1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.感受作品的美感。活动重点：学习插编的方法和搓皱纸的技能。活动难点：两条纸条交替插编。活动过程：一、激趣引题1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？2.引导幼儿充分说出感受。3.花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？

30、（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。二、编织的方法1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。三、幼儿操作1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。四、作品展示1.你最喜欢那一朵小花，为什么？2.幼儿共同欣赏，分享快乐。活动反思：因为有了上学期的经验，幼儿

31、已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。（12）中班编织教案有雪人的贺年卡活动目标：1、尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。2、体验和朋友共同装扮贺年卡的快乐。3、让幼儿体验自主、独立、创造的

32、能力。4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。重点难点：尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。活动过程：一、情境导入（价值分析：通过故事情景导入，吸引幼儿学习兴趣）1、快过新年啦，青蛙想给朋友寄一张贺年卡，祝朋友新年快乐。2、你们见过什么样的贺年卡呢？小结：原来贺年卡是各种各样的，每张贺年卡里藏着满满的爱。二、讨论与尝试（价值分析：尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。）1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，他真心诚意地画了两个圆，一个圆代表自己，一个圆代表朋友。这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。2、小松鼠的松树是怎么做的？还可以剪什么添上。（个别幼儿尝试）小结：原

33、来用剪刀可以剪出各种各样的东西。小兔子看见了，在贺年卡上添上了白白的雪花，这片雪花是怎么做出来的？还可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢？小结：用不同的材料和方法可以做出同一种东西。3、小青蛙准备了很多材料（介绍材料），想一想，可以用这些材料做什么东西？（生生互动）4、幼儿制作贺卡。要求：选用各种材料和方式加以表现。三、分享交流（价值分析：尝试用自己的语言介绍制作的装饰物）师：谁来介绍一下，你用什么材料做了什么？小结：每年新年来到的时候，我们可以为朋友寄上一张漂亮的贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。活动延伸：继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的亲人和朋友。小班主题活动教案4篇我们的头发含中班编织教案12篇48